Η Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και το Πανεπιστήμιο Frederick

ΤΗΣ ΔΡΟΣ ΑΝΝΑΣ ΧΑΤΖΗΠΑΝΑΓΙΩΤΙΔΗ*

Η αλλαγή της κυπριακής κοινωνίας σε πολυπολιτισμική τα τελευταία χρόνια είχε ως αποτέλεσμα αλλαγές στα επίπεδα της κοινωνικής, οικονομικής και πολιτισμικής ζωής της χώρας.

Ο χαρακτήρας της Εκπαίδευσης εκ των πραγμάτων κατέστη εντέλει ανθρωπιστικός και ο ρόλος του/της εκπαιδευτικού καθοριστικός στη μύηση των μαθητών/τριών στις αξίες της ζωής, την ομορφιά της, την ισότητα και τη δικαιοσύνη.

Έτσι λοιπόν η εκπαίδευση ως φορέας διδασκαλίας των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, και ειδικότερα η Διαπολιτισμική Εκπαίδευση, έχει τον πρώτο ρόλο με έργο να προετοιμάσει τους/τις  μαθητές/τριες  ως πολίτες μιας πολυπολιτισμικής κοινωνίας, ενισχύοντας τον αμοιβαίο σεβασμό και την αποδοχή της διαφορετικότητας.

Η Διαπολιτισμική Εκπαίδευση έχει να διαδραματίσει ένα σημαντικό ρόλο στα εκπαιδευτικά συστήματα όλων των ευρωπαϊκών χωρών προωθώντας την ομαλή ένταξη μαθητών /τριών διαφορετικής εθνικής και πολιτισμικής προέλευσης.

Το Πανεπιστήμιο Frederick, έχοντας αξιολογήσει τη  διαπολιτισμική εκπαίδευση ως μια σοβαρή δυνατότητα, παρέχει μέσω του Αναλυτικού Προγράμματος του Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης ευκαιρίες για αλλαγές οργανωτικής και παιδαγωγικής φύσεως, που όλα τα σχολεία έχουν ανάγκη για να μπορέσουν να αντιμετωπίσουν την πολυπολιτισμική πρόκληση της σύγχρονης κοινωνίας. Η επίτευξη αυτού του στόχου που απαιτεί μια ιδιαίτερα επίπονη προσπάθεια και τη στενή και δημιουργική συνεργασία πολλών φορέων, όπως επιστημόνων, στελεχών της εκπαίδευσης, εκπαιδευτικών και φοιτητών/τριών, συντελείται στο πανεπιστήμιο με δραστηριότητες εξόχως σοβαρές και ενδιαφέρουσες όπως:

• Ανάπτυξη διαπολιτισμικών σχεδίων εργασίας.
• Αντιμετώπιση της διδασκαλίας της ελληνικής ως δεύτερης /ξένης γλώσσας.
• Εργαστήρια παραγωγής διδακτικού υλικού και ασκήσεων για την ελληνική ως δεύτερη/ξένη γλώσσα.
• Εργαστήρια ανάπτυξης εξεταστικών δοκιμίων και διαπιστωτικών κριτηρίων ελληνομάθειας.
• Διασύνδεση των φοιτητών/τριών με την ελληνοκυπριακή διασπορά και παρουσίαση των εκπαιδευτικών δεδομένων της.
• Οργάνωση συνεδρίων με διεθνή συμμετοχή (προσκεκλημένοι κεντρικοί ομιλητές στα τελευταία συνέδρια ήταν ο διεθνούς φήμης καθηγητής James Banks, o Ομότιμος Καθηγητής Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Μ. Δαμανάκης και ο Καθηγητής Παιδαγωγικής Γ. Τσιάκαλος).
• Συμμετοχή των φοιτητών/τριών σε συνέδρια/ημερίδες που οργανώνονται στα πανεπιστήμια της Ελλάδας.

Το σημαντικότερο όλων είναι ότι το Πανεπιστήμιο έχει οριστεί από το Υπουργείο Παιδείας της Ελλάδας / Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας ως εξεταστικό κέντρο πιστοποίησης της ελληνομάθειας με το ευρωπαϊκό  πιστοποιητικό για όλα τα επίπεδα (Α1,Α2,Β1,Β2,Γ1,Γ2) με υψηλό αριθμό υποψηφίων, αλλοδαπών και ομογενών. Στις εξετάσεις αυτές συμμετέχουν ως παρατηρητές φοιτητές/τριες του Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης στο πλαίσιο του μαθήματος «Η ελληνική ως δεύτερη/ξένη γλώσσα».

Σίγουρα, πολλά πρέπει ακόμα να γίνουν όχι προς την κατεύθυνση της αφομοίωσης, αλλά του σεβασμού της διαφορετικότητας και της ομαλής ένταξης των αλλόγλωσσων μαθητών στο κυπριακό σχολείο και την κυπριακή κοινωνία. Κατά την άποψή μας, το σχολείο, το οποίο αποτελεί έναν από τους κυριότερους φορείς κοινωνικοποίησης, καλείται σήμερα να διαδραματίσει σημαντικό ρόλο στη δημιουργία προϋποθέσεων αποδοχής και αναγνώρισης του πλουραλισμού και της ετερότητας  ως βασικών χαρακτηριστικών του κοινωνικού γίγνεσθαι. Η εκπλήρωση όμως ενός τέτοιου ρόλου δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί χωρίς την προσαρμογή των εκπαιδευτικών συστημάτων στα νέα δεδομένα που διαμορφώνονται από την πολυπολιτισμικότητα και χωρίς την υπέρβαση του μονοπολιτισμικού και μονογλωσσικού χαρακτήρα που ενυπάρχει στην παραδοσιακή μορφή της εκπαίδευσης.

Το ζητούμενο στο πρόγραμμα του Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Frederick είναι η κατάρτιση εκπαιδευτικών με σεβασμό στον  άνθρωπο και τον πολιτισμό, εκπαιδευτικών που αφορίζουν προκαταλήψεις και στερεότυπα.                                        

*Πρόεδρος του Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστημίου Frederick