Πριν κλείσει η Βουλή για τις θερινές διακοπές τον Ιούλιο θα σταλεί Νομοθετικό Σώμα από το Υπουργικό Συμβούλιο το νομοσχέδιο για το Νέο Σύστημα Διορισμών στην εκπαίδευση. Αυτό ανέφερε σήμερα ο υπουργός Παιδείας Κώστας Καδής μιλώντας στο Γ΄ Πρόγραμμα του ΡΙΚ.
Ακολουθεί ένα απόσπασμα των ερωτήσεων και απαντήσεων.
ΕΡ: Πολλά από τα ερωτήματα παραπέμπουν στο ζήτημα της ποιότητας της διδασκαλίας, κι επομένως και της ποιότητας των εκπαιδευτικών. Ένα πολύ υψηλό ποσοστό της έρευνας που έγινε για το ΓΤΠ από τη RAI υποστηρίζει ότι οι εκπαιδευτικοί δεν είναι καν δεκτικοί σε αλλαγές, πέρα των άλλων, και οι πολίτες δεν είναι ικανοποιημένοι με τον τρόπο με τον οποίο επιλέγονται μέχρι σήμερα οι εκπαιδευτικοί και διορίζονται στα σχολεία.
ΑΠ: Αυτό δεν χρειαζόταν να μας το πει η έρευνα. Είναι αναμενόμενο από τη στιγμή που δεν προσλαμβάνουμε τους εκπαιδευτικούς με ποιοτικά κριτήρια, λογικό να έχουμε αυτό το παράπονο από την κοινωνία. Για αυτό κι εμείς προχωρούμε και περιμένουμε να τα καταφέρουμε να εισαγάγουμε ένα νέο σύστημα που δεν θα έχουμε ως κριτήριο επιλογής το έτος της κατάθεσης του πτυχίου, αλλά θα έχουμε ως επιλογή την εμπειρία, τη γνώση και τα προσόντα.
ΕΡ: Πότε θα ετοιμαστεί αυτό το νέο νομοθέτημα, γιατί αυτό πρέπει να πάει στη Βουλή.
ΑΠ: Είμαστε σε πολύ προχωρημένο στάδιο. Μένει ένα τελικός κύκλος διαβούλευσης και με τις εκπαιδευτικές οργανώσεις και ελπίζουμε ότι θα πάμε πριν το κλείσιμο της Βουλής για να συζητηθεί αυτό το θέμα και ελπίζουμε εκεί να καταλήξουμε και να περάσει αυτή η νέα πολιτική.
ΕΡ: Εσείς επιδιώκετε να συζητηθεί και να κλείσει στη Βουλή πριν από το καλοκαίρι και τις καλοκαιρινές διακοπές;
ΑΠ: Ακριβώς. Αυτή είναι η επιδίωξη διότι μετά μπαίνουν κι άλλοι παράγοντες όταν ανοίξει η Βουλή τον Οκτώβριο και μπαίνουμε σε προεκλογικές διαδικασίες και εκστρατείες. Εκεί όμως είναι που θα κριθούμε όλοι μας, όταν φτάσει στη Βουλή αυτό το νομοσχέδιο και το Υπουργείο, και οι κοινωνικοί φορείς, αλλά κυρίως και τα πολιτικά κόμματα που θα έχουν ενώπιόν τους ένα νομοσχέδιο που θα διαφοροποιεί αυτή την, κατά γενική ομολογία, αναχρονιστική κατάσταση και θα πρέπει να αναλάβουν τις ευθύνες τους όλοι και να προχωρήσουμε πάρα κάτω.
ΕΡ: Αφού καταλήξει η Πολιτεία στο νέο σύστημα διορισμού θα πρέπει να δει κι άλλα πράγματα γιατί αυτό μόνο δεν αρκεί. Αν δεν επιμορφώσεις κατάλληλα τον εκπαιδευτικό κι αν δεν έχεις ένα σύστημα σωστής αξιολόγησης τότε δεν κάνεις κάτι.
ΑΠ: Συμφωνώ απόλυτα. Για αυτό βάλαμε παράλληλα εμείς αυτές τις πολιτικές. Να πούμε ότι στο θέμα της επιμόρφωσης οι διαβουλεύσεις είναι σε πάρα πολύ προχωρημένο στάδιο και ευελπιστούμε ότι κι αυτό το θέμα θα λήξει μέχρι το καλοκαίρι. Βάζουμε ένα νέο πλαίσιο όπου η επιμόρφωση χαρακτηρίζεται από τρία στοιχεία, την καθολικότητα, την συστηματικότητα, και την στόχευση. Όλοι οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να επιμορφώνονται συστηματικά σε τακτά χρονικά διαστήματα με βάση και τις προσωπικές τους ανάγκες, αλλά και τις ανάγκες της σχολικής μονάδας στην οποία υπηρετούν. Αυτά είναι τα χαρακτηριστικά της νέας πολιτικής. Δεν υπήρχε μέχρι σήμερα, συγκεκριμένη πολιτική, συγκεκριμένο πλαίσιο για τα θέματα της επιμόρφωσης και πάμε να βάλουμε τάξη σε αυτό το θέμα. Είναι και το θέμα της αξιολόγησης κι εκεί ξεκίνησαν οι συζητήσεις και εκεί θα έλεγα ότι χρειάζεται περισσότερη δουλειά. Δεν βλέπω να ολοκληρώνεται η συζήτηση μέχρι το καλοκαίρι, θα επεκταθεί και πάρα πέρα, όμως κάποιες αποφάσεις που θα αποτελούν μέρος του νέου συστήματος μπορούν να ληφθούν και πιο νωρίς.
ΕΡ: Μπορεί κάποιος να περάσει τις εξετάσεις αλλά να μην είναι κατάλληλος και να μην κάνει για δάσκαλος.
ΑΠ: Αυτό αντιμετωπίζεται γιατί δεν δίνεις μόνιμο διορισμό μόλις κάποιος περάσει τις εξετάσεις. Είναι μια διετής δοκιμασία, με αξιολόγηση σε συστηματική βάση και θα πρέπει κάποιος μέσα στα δυο αυτά χρονιά να αποδείξει ότι είναι καλός δάσκαλος πριν του δοθεί μόνιμος διορισμός.
ΕΡ: Θα συνδέσετε την αξιολόγηση με τις κλίμακες, τη μισθοδοσία και την ανέλιξη ή αυτό είναι κάτι που θα γίνει οριζόντια σε όλο το δημόσιο;
ΑΠ: Αυτό δεν αφορά μόνο το εκπαιδευτικό σύστημα. Δεν είναι μέσα στις προθέσεις μας να κάνουμε κάτι που θα αφορά μόνο τους εκπαιδευτικούς.
ΕΡ: Υπάρχουν αντιδράσεις. Για παράδειγμα οι δάσκαλοι θέλουν να κατοχυρωθούν όλοι και μετά να γίνουν οι αλλαγές.
ΑΠ: Είναι η πάγια θέση των δασκάλων, νομίζω και στις συζητήσεις που κάναμε φάνηκε ότι κάτι τέτοιο είναι αδύνατο να γίνει αυτή τη στιγμή. Είναι αδύνατο και από νομικής άποψης. Δεν μπορεί κάποιος δηλαδή να απομονώσει τους συμβασιούχους, μη μόνιμους εκπαιδευτικούς και να πει ότι εγώ θα παίρνω μόνο από αυτούς μέχρι να τελειώσουν. Δεν γίνεται αυτό νομικά. Άρα είτε θα αποδεχθούμε ότι θα γίνει ένας μεγάλος αριθμός τώρα και θα αλλάξει το σύστημα και οι επόμενοι θα διεκδικήσουν κανονικά, έχοντας και την εμπειρία, με αυξημένες πιθανότητες μια θέση, είτε δεν θα το αλλάξουμε ποτέ το σύστημα. Ήρθαν και κάποιες προτάσεις από την ΠΟΕΔ οι οποίες παραπέμπουν σε αλλαγές του συστήματος το 2030. Δεν γίνονται αυτά τα πράγματα. Θα πρέπει να προχωρήσουμε. Όπως είδατε το περιμένει και η κοινωνία και το θέλουν οι γονείς εδώ και χρόνια. Πρέπει επιτέλους να ληφθούν κάποιες αποφάσεις πάνω σε αυτό το θέμα.
