ΤΟΥ ΜΙΧΑΛΗ Α. ΠΟΛΗ*
Χέρι με χέρι κυβέρνηση και ΠΤ εισηγούνται την κατάργηση του υφιστάμενου καταλόγου και το διορισμό των εκπαιδευτικών με βάση εξετάσεις, τις οποίες θεωρούν ως το πλέον αξιόπιστο κριτήριο. Αυτό τεκμηριώνεται από σχετικό απόσπασμα της έκθεση της ΠΤ που παραθέτουμε και μεταφράζουμε πιο κάτω.
reform the recruitment system along the lines proposed by the government, to include more objective measures of merit (most notably, exam scores) and move away from the list prioritizing year of graduation. (P 37)
Μετάφραση
Μεταρρυθμίστε το σύστημα πρόσληψης νέων εκπαιδευτικών με βάση τις εισηγήσεις της κυβέρνησης, για να περιλαμβάνουν πιο αντικειμενικά και αξιόπιστα κριτήρια. Καταργήστε την προτεραιότητα του χρόνου απόκτησης πτυχίου ως του κριτηρίου για διορισμό. (σελ. 37)
Πρώτα άφησαν ανεξέλεγκτη την αγορά εργασίας, δίνοντας την ευκαιρία στα πανεπιστήμια, ιδιωτικά και δημόσια να παράγουν τριπλάσιους πτυχιούχους δασκάλους κατ’ έτος από όσους χρειάζονται τα σχολεία μας. Ακολούθως, αντί να φταίξουν το σύστημα της ελεύθερης αγοράς που παράγει ανέργους, τα έβαλαν με το σύστημα διορισμού εκπαιδευτικών, το μόνο θεσμό που έχουμε στην Κυπριακή Δημοκρατία, ο οποίος επί δεκαετίες αποτρέπει το ρουσφέτι.
Όσοι εισηγούνται την πρόσληψη δασκάλων με εξετάσεις, ουσιαστικά παραδέχονται ότι η κατοχή πτυχίου δεν διασφαλίζει την κατοχή γνώσεων από τους πτυχιούχους. Αυτό αποτελεί κόλαφο για τα πανεπιστήμια που δίνουν τους τίτλους, αλλά δεν άκουσα κανένα από τους λαλίστατους καθηγητές που βρίσκονται πίσω από τις κατά καιρούς εισηγήσεις για μεταρρυθμίσεις να κάνουν αυτοκριτική και να πουν κάτι επ’ αυτού. Ίσα- ίσα αυτοί πρώτοι και καλύτεροι βρίσκονται πάντα πίσω από τις εισηγήσεις για πρόσληψη δασκάλων κατόπιν εξετάσεων. Δεν καταλαβαίνουν άραγε ότι με τον τρόπο αυτό παραδέχονται την έλλειψη αξιοπιστίας των τίτλων που οι ίδιοι, ως εκπαιδευτικοί παρέχουν;
Η κατοχή και μόνο ακαδημαϊκών γνώσεων δεν είναι πάντα αξιόπιστο κριτήριο επιλογής δασκάλων. Μπορεί κάποιος να έχει πολλές γνώσεις αλλά να μην έχει μεταδοτικότητα, ούτε την ικανότητα να τηρεί πειθαρχία. Από την άλλη κάποιος με λιγότερες γνώσεις μπορεί να «στέκεται» αποτελεσματικότερα στην τάξη αλλά το σύστημα που εισηγούνται θα τον κόψει.
Με το άνοιγμα του κλειστού έτους άτομα που είναι πολλά χρόνια στον κατάλογο πιθανόν να παραμεριστούν από πολύ νεώτερα άτομα. Εργαζόμενες μητέρες με παιδιά δεν θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους όρους νέους απόφοιτους χωρίς οικογενειακές υποχρεώσεις. Κάποιοι θα καταδικαστούν να κρεμάσουν το πτυχίο και τα όνειρα τους για διορισμό για πάντα. Όλα αυτά θα γίνουν για «το καλό της Παιδείας»
Η ρύθμιση της αγοράς εργασίας στην εκπαίδευση με την υπολειτουργία των παιδαγωγικών σχολών είναι η λύση που προτείνω. Κάθε Πανεπιστήμιο εντός της Δημοκρατίας να παράγει μόνο 10 δασκάλους κατ’ έτος τα επόμενα 20 χρόνια. Έτσι η προσφορά θα εξισορροπήσει τη ζήτηση. Τα Πανεπιστήμια πρέπει να σταματήσουν να παράγουν ανέργους, αλλά να ανοίξουν κλάδους σπουδών σε τομείς που έχει ανάγκη η Οικονομία.
Υποψήφιος Γ. Α. ΑΚΙΔΑ
