Περιμένοντας το θαύμα!

ΤΟΥ ΤΑΣΟΥ ΤΑΣΟΥ*

Δεν εξηγείται αλλιώς. Φαίνεται πως κάποιοι, στη δημόσια εκπαίδευση, πιστεύουν ακόμη στα θαύματα!

Το 56% των μαθητών και μαθητριών σχολείου, στο πρόσφατο διαγνωστικό δοκίμιο των Νέων Ελληνικών, πήραν βαθμό κάτω από το 10. Το ψηλό αυτό ποσοστό,  όσες δικαιολογίες και να χωρέσει,  παραμένει απελπιστικά ψηλό.  Εξ΄ άλλου,  η  έκθεση της  Κομισιόν για το 2019 μας προειδοποιεί ότι το ποσοστό ατόμων ηλικίας 15 ετών με χαμηλές επιδόσεις στην ανάγνωση έχει αυξηθεί από 32,8% το 2009 σε 35,6% το 2018. Είναι προφανές πως μεγάλο ποσοστό μαθητών και μαθητριών απολύονται από το γυμνάσιο χωρίς να επιτύχουν στο ελάχιστο τους στόχους της εκπαίδευσης. Αυτοί, στην πλειοψηφία τους, καταλήγουν στο λύκειο.

Με τα πιο πάνω δεδομένα υπόψιν είναι το ελάχιστο ατυχές να αποδίδουν κάποιοι στους εκπαιδευτικούς την αποτυχία των μαθητών στον διαγωνισμό PISA, στις Παγκύπριες Εξετάσεις και αλλού .  Πως αναμένουμε από παιδιά που δεν κατανοούν σε επαρκή βαθμό τη γλώσσα να ανταπεξέλθουν στα δοκίμια του PISA με τις μακροσκελείς εκφωνήσεις, ενώ τα διαγωνίσματα και οι εξετάσεις του σχολείου είναι σε εντελώς διαφορετική μορφή  (μικρή ξεκάθαρη εκφώνηση για ευκολία στην κατανόηση του ερωτήματος); Πως αναμένουμε παιδιά  χωρίς τα ελάχιστα προαπαιτούμενα να ανταπεξέλθουν στο πολύ απαιτητικό πρόγραμμα του λυκείου;

Είναι εύκολο να φορτώνονται οι ευθύνες στους εκπαιδευτικούς, στους διευθυντές, στους μαθητές. Οι εκπαιδευτικοί, οι διευθύνσεις και οι γονείς έχουν το μερίδιο ευθύνης τους για όσα, με την απαθή στάση και νοοτροπία τους, δεν υποχρέωσαν  την πολιτεία να κάνει μέχρι σήμερα. Έχουμε ευθύνη γιατί τους προβιβάζουμε και τους απολύουμε όλους, εν λευκώ. Έχουμε ευθύνη γιατί οι μαθητές και οι  μαθήτριες έχουν ψεύτικη εικόνα για τις ακαδημαϊκές τους επιδόσεις, ευθύνη γιατί τους δίνουμε ένα πλαστό απολυτήριο.

Στην ετήσια έκθεση της Κομισιόν για το 2019, για την κατάσταση της εκπαίδευσης στην Κύπρο, σημειώνεται ότι: «…έχουν ληφθεί μέτρα για την αναβάθμιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης… αλλά  τόσο η ελκυστικότητα όσο και η συμμετοχή … παραμένουν σε χαμηλά επίπεδα». Η έκθεση προειδοποιεί, επίσης, ότι το ποσοστό ατόμων ηλικίας 15 ετών με χαμηλές επιδόσεις στην ανάγνωση έχει αυξηθεί από 32,8% το 2009 σε 35,6% το 2018, στα μαθηματικά από 42,0% σε 42,6% και στις θετικές επιστήμες από 38,0% 42,1%. Τα αποτελέσματα του PISA 2021, των Παγκυπρίων, των Τετραμήνων θα είναι το ίδιο απογοητευτικά για να μας εκπλήξουν αρνητικά για ακόμη μια φορά!

Πόσο αποτελεσματικές ήταν οι μεταρρυθμίσεις που έγιναν τα τελευταία χρόνια φαίνεται  εκ του αποτελέσματος. Το ίδιο αποτελεσματικές θα είναι και οι τελευταίες προσπάθειες για αλλαγή αφού δεν αγγίζουν και δεν θεραπεύουν  στη ρίζα τους τα προβλήματα της εκπαίδευσης.  Το ποσοστό των παιδιών που καταλήγουν στο λύκειο χωρίς να μπορούν να ανταποκριθούν φαίνεται να  αυξάνεται συνεχώς. Είτε λοιπόν θα πρέπει να αλλάξει εντελώς η φιλοσοφία και η αποστολή του λυκείου ώστε να δώσει ευκαιρία στη μόρφωση και σε αυτά τα παιδιά, είτε θα πρέπει να οδηγηθούν σε εναλλακτικούς τρόπους εκπαίδευσης σε καθαρά επαγγελματικές σχολές.  

Τα γράψαμε πολλές  φορές σε βαθμό που καταντήσαμε γραφικοί. Ας βγει κάποιος υπεύθυνος να πει πως όλα αυτά είναι ανοησίες. Ας μας πείσουν πως οι αριθμοί είναι ψεύτικοι και τα αποτελέσματα θα βελτιωθούν. Ας συνεχίσουμε να στρουθοκαμηλίζουμε και να σφυρίζουμε αδιάφορα  αναμένοντας το θαύμα.

*Διευθυντής Λυκείου

---

---

This thread has been closed from taking new comments.

---