(Εισαγωγή – Σχόλια επί των προτάσεων θα ακολουθήσουν)
ΤΟΥ ΤΑΣΟΥ ΤΑΣΟΥ*
Μου είναι πολύ δύσκολο να πιστέψω πως εκπαιδευτικοί που λειτουργούν καθημερινά μέσα στο σχολείο υιοθετούν, ή ακόμη χειρότερα, εισηγούνται τέτοιες προτάσεις. Τώρα, εάν οι προτάσεις προέρχονται από άτομα εκτός των σχολείων που η εμπειρία τους περιορίζεται στα χαρτιά, αυτό μπορεί να «δικαιολογηθεί», όπως κι αρκετές άλλες αποφάσεις που λαμβάνονται με τον ίδιο τρόπο.
Αυτό που υποβλήθηκε δεν αποτελεί πρόταση παρά ιδέες του ποδαριού που όχι μόνο δεν λαμβάνουν υπόψη διάφορες βασικές παραμέτρους των εξετάσεων και είναι αντίθετες με την ισχύουσα νομοθεσία αλλά καταστρατηγούν και βασικές παιδαγωγικέ αρχές.
Η δημόσια εκπαίδευση έχει φτάσει σε οριακό σημείο και δεν αντέχει σε άλλους ερασιτεχνισμούς και πειραματισμούς. Τα αποτελέσματα της έρευνας PISA 2018 δεν θα αργήσουν για να μας προσγειώσουν και πάλι ανώμαλα παρά τις απεγνωσμένες προσπάθειες που καταβάλλονται για το αντίθετο. Ζούμε τη μεταρρύθμιση της «ετικέτας» όπου πολλά αλλάζουν όνομα για να εντυπωσιάζουν. Ανακαλύψαμε τους «δείκτες επάρκειας και επιτυχίας», ξαφνικά την πάλαι ποτέ «αυθεντική μάθηση» και τα εμφανίζουμε στα κείμενα όπως τις ταμπέλλες neon στις τουριστικές περιοχές. Καιρός να κοιτάξουμε να διορθώσουμε πρώτα τα απλά και βασικά.
*Διευθυντής Λυκείου Παλουριώτισσας
