«Φέτος περιμένω ακόμα καλύτερα αποτελέσματα. Εάν έχει θέληση ο μαθητής, τα λύκειά μας αυτή τη στιγμή με τις κατευθύνσεις, λειτουργούν εφτά φορές καλύτερα από τα φροντιστήρια».
ΠΑΦΟΣ (PAIDEIA-NEWS)- Ο ακρογωνιαίος λίθος της επιτυχίας του σχολικού έργου είναι η ευσυνειδησία, η συνεργασία και η αφοσίωση στο ρόλο που έχουν να διαδραματίσουν οι καθηγητές, οι μαθητές και οι γονείς. Το τρίπτυχο λοιπόν της επιτυχίας εστιάζεται και στους τρείς για να υπάρξει το ποθούμενο αποτέλεσμα δηλώνει με δικαιολογημένη περηφάνια ο διευθυντής του Λυκείου Αγίου Νεοφύτου Πάφου Σωτήρης Φλουρής.
Μέχρι το περασμένο καλοκαίρι πολύ λίγος κόσμος, εκτός της Πάφου, γνώριζαν την ύπαρξη του σχολείου αυτού. Ένα σχολείο όπως πολλά άλλα της επαρχίας, μακριά από το κέντρο, που ξαφνικά έγινε πρωτοσέλιδο σε όλες Τα ΜΜΕ, μετά από τη μεγάλη επιτυχία των μαθητών του στις Παγκύπριες Εξετάσεις του 2015. Ανάμεσα στους δέκα πρωτεύσαντες από τους 5,902 υποψηφίους οι τρείς προέρχονταν από το Λύκειο Αγίου Νεοφύτου. Μια επιτυχία – σταθμός στην πορεία του δημόσιου αυτού εκπαιδευτηρίου.
Στη συνέντευξη που ακολουθεί, ο λυκειάρχης Σωτήρης Φλουρής, μιλά στο Paideia – Νews, για την πρωτιά, αλλά και στο πως το σχολείο διαχειρίζεται τη διάκριση αυτή για να έχει ακόμα μεγαλύτερες επιτυχίες μεταξύ των μαθητών του. Αναφέρεται στη «μόδα» των φροντιστηρίων, στις σχολικές δραστηριότητες των μαθητών με τα επίσης εκπληκτικά αποτελέσματα, αλλά και στην άθλια οικονομική κατάσταση που βιώνουν αρκετά παιδιά του σχολείου λόγω της οικονομικής κρίσης.
ΕΡ: Κύριε Φλουρή, μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων των Παγκυπρίων για εισαγωγή στα Ανώτερα και Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα της Κύπρου και της Ελλάδας το περασμένο φάνηκε ότι ανάμεσα στους πρώτους δέκα πρωτεύσαντες , οι τρείς προέρχονταν από το Λύκειο Αγίου Νεοφύτου. Πού αποδίδετε την επιτυχία αυτή των μαθητών σας;
ΑΠ: Στους δέκα πρωτεύσαντες, οι τρείς προέρχονταν από το δικό μας σχολείο ενώ στους δεκαπέντε είχαμε πέντε δικά μας παιδιά. Η όλη επιτυχία οφείλεται, πρώτα, στα παιδιά που προσπαθούσαν καθ όλη την διάρκειας του χρόνου, αλλά και στην ευσυνειδησία των συναδέλφων που είχαν τα παιδιά υπό την επίβλεψή τους . Τα παιδιά αυτά σε πολλές περιπτώσεις ζητούσαν από τους καθηγητές του επιπλέον μαθήματα για να καταρτιστούν καλύτερα και να είναι έτοιμα για τις εξετάσεις.
Προσωπικά περίμενα αυτή την επιτυχία γιατί παρακολουθούσα τα παιδιά και τους καθηγητές καθ’ όλη τη διάρκεια του χρόνου. Φάνηκε η επιτυχία αυτή από τα πρώτα διαγωνίσματα του τετραμήνου, αλλά και από τα αποτελέσματα των διάφορων πανευρωπαϊκών διαγωνισμών που λάμβαναν μέρος και είχαν πάρα πολύ καλά αποτελέσματα και πάντα στις πρώτες θέσεις.
Αυτά τα παιδιά που πρώτευσαν κέρδισαν και σε επαρχιακούς και παγκύπριους διαγωνισμούς Φυσικής, Χημείας, Μαθηματικών αλλά και σε Ολυμπιάδες. Γι’ αυτό ήμουν σχεδόν σίγουρος για την επιτυχία τους αυτή, που για πρώτη φορά στα χρονικά της Κύπρου σε παγκύπριες εξετάσεις, πέντε παιδιά από ένα σχολείο είναι ανάμεσα στους δεκαπέντε πρώτους.
Αυτό οφείλεται, όπως είπα, στους μαθητές αλλά και στους γονείς που στάθηκαν δίπλα στα παιδιά τους και παρακολουθούσαν την όλη εξέλιξή τους. Είχαμε πολύ καλή σχέση ως σχολείο με το σύνδεσμο γονέων και τους γονείς. Δόξα τω Θεώ κύλησαν όλα ομαλά και είχαμε το ποθητό αποτέλεσμα που επιδιώκει κάθε σχολική μονάδα να έχει.
ΕΡ: Μετά από αυτή την επιτυχία πώς προχωρά το σχολείο; Το έχει σηματοδοτήσει;
ΑΠ: Το έχει σηματοδοτήσει και μάλιστα, δεν σας το κρύβω ότι φέτος περιμένω ακόμα καλύτερα αποτελέσματα. Αυτό το έχουν συνειδητοποιήσει και οι μαθητές. Στο τέλος κάθε σχολικής εκδήλωσης υπενθυμίζουμε τα επιτεύγματα του σχολείου μας και όλοι με διαβεβαιώνουν ότι θα έχουμε φέτος καλύτερα αποτελέσματα. Συμμετέχουμε σε αρκετούς διαγωνισμούς, ήδη έφθασαν, τα πρώτα αποτελέσματα επαρχιακών διαγωνισμών με τους μαθητές μας της Α΄,Β΄ και Γ΄ Λυκείου να διακρίνονται με πρώτα, δεύτερα και τρίτα βραβεία και με επαίνους. Τα παιδιά αυτά σε κοινή συγκέντρωση θα επιβραβευθούν και προσδοκώ ότι θα είναι μέσα στους πρώτους στις παγκύπριες εξετάσεις.
ΕΡ: Πιστεύετε ότι το δημόσιο σχολείο προσφέρει όλα εκείνα που χρειάζονται ώστε ένας μαθητής να πάρει τα εφόδια που είναι απαραίτητα και να έχει μια τέτοια μεγάλη επιτυχία ή μήπως χρειάζεται κάτι περισσότερο το οποίο έρχεται να προσθέσει το ιδιωτικό φροντιστήριο;
ΑΠ: Πιστεύω ότι έχει όλα τα εχέγγυα το δημόσιο σχολείο διότι με τις κατευθύνσεις που επιλέγουν οι μαθητές, τους βοηθούν στις παγκύπριες εξετάσεις. Ο αριθμός των μαθητών σε κάθε κατεύθυνση, κυρίως στη Γ΄ Λυκείου δεν υπερβαίνει τους 7 με 8 μαθητές. Ξεκινούμε με 12 – 13 μαθητές, οι οποίοι μετά αλλάζουν συνδυασμούς και έρχονται οι συνδυασμοί με 6,7 και 8 μαθητές.
Με καλή θέληση και προσοχή από πλευράς του μαθητή, αλλά και ευσυνειδησία από τους συναδέλφους που όπως διαπιστώνω εδώ στο Λύκειο Αγίου Νεοφύτου υπάρχει από όλους, καλύπτονται όλα τα κενά των μαθητών. Κάποιες φορές μετά από συνεννόηση μαθητών και καθηγητών ή μετά που θα το ζητήσουν τα ίδια τα παιδιά, παίρνουν ώρα από δευτερεύοντα μαθήματα ή από κενές και να κάνουν ιδιαίτερο μάθημα, κατεύθυνσης, μέσα στο σχολείο, κάτι σαν φροντιστήριο. Είναι γι αυτό το λόγο που έχουμε τα καλύτερα αποτελέσματα. Αλλά τονίζω πως αυτό είναι εφικτό μόνο με την καλή συνεργασία μαθητών, καθηγητών και γονιών. Οι γονείς είναι πάντοτε δίπλα μας, αναγνωρίζουν το έργο μας και τους ευχαριστώ και αυτό αποβαίνει προς όφελος των παιδιών, γιατί αυτός ο είναι ο στόχος μας και αυτός ο σκοπός μας.
ΕΡ: Για να πετύχει στο στοίχημα, όπως αντιλαμβανόμαστε κ. Φλουρή από τα λεγόμενά σας θα πρέπει να υπάρξουν και τα τρία μέρη τα οποία θα πρέπει να συνεργαστούν μεταξύ τους: Καθηγητές- μαθητές –γονείς. Είναι το τρίπτυχο της επιτυχίας;
ΑΠ: Μάλιστα το τρίπτυχο της επιτυχίας είναι αυτό!
ΕΡ: Παλαιότερα το εκπαιδευτικό σύστημα ήταν τέτοιο που κανείς δεν επιζητούσε το φροντιστήριο, σε αντίθεση με τώρα, που οι μαθητές σχεδόν στο σύνολό τους θεωρούν απαραίτητο το φροντιστήριο. Πού αποδίδετε την πραγματικότητα αυτή;
ΑΠ: Αυτό είναι ένα πολύπλοκο θέμα. Υπεισέρχονται πολλοί παράγοντες.
Όμως σήμερα κατάντησε και μόδα με το σκεπτικό «να πηγαίνει το παιδί του άλλου φροντιστήριο και το δικό μου να μην πηγαίνει;» Ενώ επικρατεί μεταξύ πολλών η άποψη ότι «αν δεν πάει το παιδί μου φροντιστήριο τότε δεν θα περάσει». Όπως έχουν τα λύκειά μας αυτή τη στιγμή με τις κατευθύνσεις, εάν έχει θέληση ο μαθητής λειτουργούν εφτά φορές καλύτερα! Διότι, στο φροντιστήριο πάει μια ή δύο ώρες την εβδομάδα. Στο σχολείο όμως τα μαθήματα κατεύθυνσης τα διδάσκεται πέντε με έξι ώρες την εβδομάδα και αν έχει ο μαθητής όρεξη στην κενή του ώρα ο καθηγητής του θα το βοηθήσει με έξτρα μάθημα είτε στη βιολογία, είτε στα μαθηματικά είτε σε οποιοδήποτε άλλο μάθημα. Θα το βοηθήσει ο καθηγητής του και θα του λύσει τις απορίες του.
Δεν σας κρύβω ότι σήμερα με την οικονομική κρίση που βιώνει ο τόπος μας ήρθαν γονείς στο γραφείο μου και μου εξέφρασαν την ικανοποίηση τους για το σχολείο. Τα παιδιά τους δεν πάνε φροντιστήριο γιατί οι ίδιοι δεν μπορούν να πληρώνουν, όμως είναι ευχαριστημένοι γιατί τα παιδιά τους προχωρούν.
Πρέπει όμως να αφουγκραζόμαστε και τα παιδιά να τα ενθαρρύνουμε να συνεργάζονται με τους καθηγητές τους, να ζητούν βοήθεια εκεί που χρειάζονται είτε για να καλύψουν την ύλη τους, είτε να λύσουν απορίες ή οτιδήποτε άλλο ώστε να μην υπάρχουν κενά και εκεί που υπάρχουν να καλύπτονται μέσα στο σχολείο. Όταν καλύπτονται οι μαθησιακές ανάγκες του μαθητή μέσα στο σχολείο και μένει ευχαριστημένος, τότε δεν χρειάζεται τίποτε.
ΕΡ: Διακρίσεις μαθητών είχε το Λύκειο Αγίου Νεοφύτου και σε αθλητικές, μουσικές ή άλλες σχολικές δραστηριότητες;
ΑΠ: «Νους υγιής εν σώματι υγιή» πάντοτε το έλεγα και το λέω. Στα αθλητικά είχαμε πολύ μεγάλες διακρίσεις. Σε Παμπάφιους αγώνες, διακρίθηκε η ομάδα καλαθόσφαιρας αγοριών και πετόσφαιρας κοριτσιών, πήραμε παγκύπριο πρωτάθλημα θηλέων χάντμπολ, πήγαμε στην Ελλάδα όπου η ομάδα του σχολείου μας κατατάγηκε δεύτερη Πανελλήνια! Είναι μια μεγάλη διάκριση αυτή και αξίζουν συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά γιατί είναι η πρώτη φορά που ομάδα του υπουργείου Παιδείας της Κύπρου έφθασε σε Πανελλήνιο τελικό, με την ομάδα του σχολείου μας να καταλαμβάνει την δεύτερη θέση.
Επίσης είχαμε τέταρτη θέση σε πανελλήνιους αγώνες στίβου στο άλμα εις ύψος ενώ σε παγκύπριους αγώνες πάλι σε άλμα εις ύψος είχαμε πολύ καλές επιδόσεις. Πριν δύο χρόνια μαθήτρια του σχολείου μας διακρίθηκε σε μαθητική Ολυμπιάδα. Είχαμε πάντοτε επιτυχίες και ποτέ δεν υστερήσαμε στον τομέα του αθλητισμού αλλά ούτε στις τέχνες ούτε και στη μουσική.
Επίσης σημαντική είναι η συμμετοχή του σχολείου μας στο πρόγραμμα ERASMUS+
ΕΡ: Υπάρχουν παιδιά που οι οικογένειες τους αντιμετωπίζουν οικονομικά προβλήματα λόγω της οικονομικής κρίσης;
ΑΠ: Πάρα πολλά παιδιά. Το Υπουργείο Παιδείας φροντίζει για σίτισή τους στο σχολείο προσφέροντας σάντουιτς, χυμό ή γάλα. Παράλληλα ο σύνδεσμος γονέων προσφέρει δωροκουπόνια για τρόφιμα. Πέρσι προσέφερε προς το σκοπό αυτό δωροκουπόνια για αγορά τροφίμων αξίας τεσσάρων χιλιάδων ευρώ.
*Τα πνευματικά δικαιώματα ανήκουν στην εταιρία CHR-NEWS LTD. Απαγορεύεται η αναδημοσίευση χωρίς την άδεια του εκδότη. Επιτρέπεται η κοινοποποίηση μέσω Facebook, Twitter κ.λ.π.
