ΤΟΥ ΔΡΟΣ ΑΝΔΡΕΑ ΣΙΑΜΑΡΟΥ ΧΑΪΛΗ*
Οικονομικά ταραγμένη η Ευρωπαϊκή Ένωση προσπαθεί να μετρήσει τις δυνάμεις της, να εξετάσει τις αδυναμίες της για να βοηθήσει τη χάραξη μια ασφαλέστερης πολιτικής και να προσφέρει το καλύτερο μέλλον για τους πολίτες της. Το μέλλον της Ευρώπης εξαρτάται από την συλλογική μας δουλειά και τις προσπάθειες για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης γενικότερα, βασικό συστατικό της ότι είναι η ποιότητα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η επένδυση στη γνώση αναγνωρίζεται ως ένας αξιόπιστος δρόμος για την πρόοδο της κοινωνίας ώστε η σύγχρονη παραγωγική βάση να μπορέσει να διατηρήσει ένα ικανοποιητικό βιοτικό επίπεδο και να δημιουργήσει προοπτικές οικονομικής ανάκαμψης μέσα στις υπάρχουσες συνθήκες κρίσης. Η ενδυνάμωση της σύνδεσης ανάμεσα στην ανώτερη εκπαιδευτική μάθηση, την έρευνα, την καινοτομία και την αγορά εργασίας με την εισαγωγή προγραμμάτων τεχνικής κατεύθυνσης μπορεί και πρέπει να συμβάλλει τα μέγιστα στην ώθηση της αναπτυξιακής διαδικασίας μέσα από ένα ποιοτικό σύστημα.
Η εναρμόνιση και ο καλύτερος συντονισμός των συναφών δράσεων με στόχο την ανάπτυξη καινοτόμων προγραμμάτων, προγραμμάτων σύνδεσης της έρευνας και εθνικής αναπτυξιακής στρατηγικής για τη μετεξέλιξη ερευνητικών αποτελεσμάτων σε υψηλής ποιότητας προϊόντα, την προώθηση της σύνδεσης έρευνας των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με τομείς της οικονομίας που έχουν αναπτυξιακή δυναμική, (όπως π.χ. τουρισμός, ο πρωτογενής τομέας, ναυτιλία, νέες τεχνολογίες) μπορούν να δημιουργήσουν νέες θέσεις εργασίας.
Γιατί χρειαζόμαστε αλλαγές στην Ευρώπη; Βρισκόμαστε αντιμέτωποι με σημαντικές προκλήσεις, η οικονομική κρίση, η ανεργία, ιδίως για τους νέους η αλλαγή των δημογραφικά στοιχείων, η εμφάνιση νέων ανταγωνιστών πχ. η Κίνα και η Ινδία. Η Ευρώπη δεν μπορεί πλέον να επαναπαύεται στις δάφνες του παρελθόντος. Πρέπει να γίνει πιο εξωστρεφής, με πιο καινοτόμες ιδέες, για να θέσει την κοινωνία μας σε μια βιώσιμη βάση για το μέλλον.
Η ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης θα πρέπει να είναι στο επίκεντρο της μεταρρύθμισης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η Ποιότητα διασφαλίζεται με μια σειρά ασφαλιστικών δικλείδων. Θεμελιώδης προϋπόθεση της διασφάλισης των προτύπων και της ποιότητας είναι ότι τα προσόντα θα πρέπει να χορηγούνται βάσει της επίτευξης των μαθησιακών αποτελεσμάτων. Οι περιγραφές των προσόντων είναι σημαντικές. Με την απόκτηση των προσόντων αυτών οι απόφοιτοι αποκτούν υψηλού επιπέδου αναλυτικές ικανότητες και δεξιότητες.
Τα κράτη μέλη με έμφαση στα προγράμματα σπουδών να παρέχουν συναφείς, γνώσεις και δεξιότητες, γνώσεις που είναι συνδεδεμένες με την βιομηχανία, οι οποίες είναι αξιοποιήσιμες στην αγορά εργασίας, και οι οποίες αποτελούν τη βάση για τους αποφοίτους. Η Ακαδημαϊκή ποιότητα ορίζεται ως κατά πόσο σωστά οι φορείς παροχής εκπαίδευσης υποστηρίζουν την μάθηση, την διδασκαλία, την μαθησιακή υποστήριξη, την αξιολόγηση και την υφισταμένη υποδομή. Η ποιότητα της διδασκαλίας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι απόλυτος καθοριστικός παράγοντας που επιτρέπει την παραγωγή κριτικού τρόπου σκέψης, να επιτρέψει στους αποφοίτους να δημιουργούν και διαμορφώσουν το μέλλον τους.
*Ακαδημαϊκός και Σύμβουλος Ανάπτυξης και Ποιότητας στη Ανώτερη Εκπαίδευση
