- ΟΕΛΜΕΚ
- 23 Νοε 2025 - 21:34
Το πραγματικό ορόσημο για την Παιδεία το 2027
ΤΟΥ ΜΙΧΑΛΗ ΠΟΛΥΚΑΡΠΟΥ*
Πολύ σύντομα τελειώνουν οι εξετάσεις Διορισίμων και της εξεταστικής περιόδου του 2025. Εξετάσεις οι οποίες θα έχουν και πάλι τα ίδια αποτελέσματα (λόγω στατιστικής επεξεργασίας και σύγκρισης με τα αποτελέσματα του 2017), δηλαδή ανεπαρκείς καταλόγους σε συγκεκριμένους κλάδους, απογοήτευση και ερωτηματικά. Δυστυχώς, κάποιοι ήδη έσπευσαν να εκμεταλλευτούν την κατάσταση για να υποστηρίξουν την άποψή τους για διατήρηση του καταλόγου Διοριστέων και μετά το 2027, ίσως και για πάντα!
Τι γίνεται όμως με τη χρονιά ορόσημο του 2027 και την κατάργηση του καταλόγου Διοριστέων; Γιατί το ΥΠΑΝ δεν προβαίνει στις επιβαλλόμενες κινήσεις έτσι ώστε να εφαρμοστεί πλήρως η νομοθεσία για το Νέο Σύστημα Διορισμού (Ν.Σ.Δ) στην Εκπαίδευση το 2027; Γιατί το ΥΠΑΝ αφήνει χιλιάδες εκπαιδευτικούς σε άγνοια όσον αφορά στο μέλλον τους είτε βρίσκονται στον κατάλογο Διοριστέων, είτε βρίσκονται στον κατάλογο Διορισίμων; Τι πρέπει να γίνει;
Το μόνο σίγουρο είναι ότι δεν μπορούν να υπάρχουν επ’ άπειρον δύο συστήματα εισδοχής στη δημόσια εκπαίδευση, κάτι το οποίο ζητούν κάποιοι. Δεν μπορεί για την ίδια θέση, με τα ίδια καθήκοντα, με τις ίδιες υποχρεώσεις και τα ίδια ωφελήματα, κάποιος να διεκδικεί τη θέση μέσω γραπτών εξετάσεων, ενώ κάποιος άλλος να την παίρνει γιατί ήρθε η σειρά του με βάση την ημερομηνία κατάθεσης τίτλου στην ΕΕΥ. Αυτό που δεν σκέφτηκαν ή που δεν μπορούν να κατανοήσουν ή που δεν θέλουν να κατανοήσουν για τους δικούς τους λόγους, είναι ότι η απαίτησή τους είναι ξεκάθαρα ο ορισμός της ΑΝΙΣΗΣ ΜΕΤΑΧΕΙΡΙΣΗΣ. Τα δύο συστήματα μπορούσαν να γίνουν «ανεκτά» με βάση το σύνταγμα μόνο για ένα μικρό μεταβατικό στάδιο, έστω κι αν αυτό τελικά θα κρατήσει 12 ολόκληρα χρόνια.
Πέραν του μεταβατικού σταδίου, τα δύο συστήματα δεν μπορούν να συνυπάρχουν αφού αυτό από μόνο του έρχεται σε αντίθεση με την αρχή της ισότητας, η οποία αποτελεί συνταγματική επιταγή, θεμελιωμένη στο άρθρο 28 του Συντάγματος και θα πρέπει να τηρείται στους νόμους που θεσπίζει το κράτος και να εφαρμόζεται σε όλες τις πράξεις της διοίκησης.
Οπότε, αυτό που πρέπει να γίνει εκ μέρους του ΥΠΑΝ είναι να βρει μια λύση, η οποία να μην αδικεί κανένα. Αν και το ΥΠΑΝ ανακοίνωσε ότι θα ξεκινούσε ο διάλογος για το συγκεκριμένο θέμα το πρώτο δεκαήμερο του Οκτώβρη του 2024, όταν θα είχε στη διάθεσή του και τη γνωμάτευση της Νομικής Υπηρεσίας, φτάσαμε, δυστυχώς, στο τέλος του 2025 και ακόμα περιμένουμε. Μετά βεβαιότητας γνωρίζουμε ότι από τον Ιούνιο του 2025 (εδώ και πέντε μήνες) το ΥΠΑΝ έχει ενώπιον του τη γνωμάτευση της Νομικής Υπηρεσίας!
Ως Σύνδεσμος Διορίσιμων Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης (Σ.Δ.Ε.Μ.Ε), είχαμε στο παρελθόν πάρα πολλές συναντήσεις με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς (Ο.Ε.Λ.Μ.Ε.Κ, ΥΠΑΝ, βουλευτές μέλη της Επιτροπής Παιδείας κ.ά.), για συζήτηση, πληροφόρηση, αλλά και για να δώσουμε προτάσεις όσον αφορά στη βελτίωση του Ν.Σ.Δ, έτσι ώστε να γίνει πιο δίκαιο, λειτουργικό, αποτελεσματικό και βιώσιμο. Επειδή το 2027 πλησιάζει απειλητικά, δημοσιοποιούμε την πρόταση μας, όσο πιο περιληπτικά γίνεται, την οποία θεωρούμε δίκαια, εφαρμόσιμη και ότι δεν αφήνει κανένα εκτεθειμένο.
Η πρότασή μας αφορά δύο πολύ σημαντικά θέματα που άπτονται της πλήρους εφαρμογής της νομοθεσίας για το Ν.Σ.Δ. Το πρώτο θέμα είναι ο τρόπος με τον οποίο θα διασφαλιστούν όσοι από τον κατάλογο Διοριστέων έχουν σημαντική προϋπηρεσία και δεν θα προλάβουν να μονιμοποιηθούν μέχρι το 2027 και το δεύτερο θέμα είναι ο τρόπος με τον οποίο θα βελτιωθεί το ΝΣΔ, έτσι ώστε να είναι λειτουργικό, δίκαιο, αποτελεσματικό και βιώσιμο. Εξάλλου, γι’ αυτά τα δύο θέματα ζητά λύση και η ΟΕΛΜΕΚ μέσα από ψηφίσματα που πέρασε στις ΠΣΓΑ και που αφορούν την πλήρη εφαρμογή της νομοθεσίας για το ΝΣΔ, το 2027.
Όσον αφορά στον κατάλογο Διοριστέων, όσοι διοριστούν με σύμβαση ακόμα και το καλοκαίρι του 2027/2028, να παραμείνουν στην εκπαίδευση και να κατοχυρωθούν/μονιμοποιηθούν. Αυτό είναι εφικτό αφού με τις επιπλέον μονιμοποιήσεις που θα δοθούν τα δύο επόμενα χρόνια (συμφωνία ΠτΔ με Εκπαιδευτικές Οργανώσεις), το ποσοστό των συμβάσεων θα μειωθεί γύρω στο 7%. Αυτό το ποσοστό σε πραγματικούς αριθμούς στη Μέση Εκπαίδευση σημαίνει 500 έως 550 εκπαιδευτικούς. Αν υπολογίσουμε ότι οι 200-250 περίπου προέρχονται από τον κατάλογο Διορισίμων, σημαίνει ότι οι «εκτεθειμένοι» εκπαιδευτικοί δεν θα ξεπερνούν τους 350. Δεν θεωρούμε ότι είναι τεράστιο πρόβλημα να δοθούν επιπλέον μονιμοποιήσεις για να κλείσει ανώδυνα το θέμα του καταλόγου Διοριστέων.
Όσον αφορά το θέμα των Αντικαταστατών θεωρούμε ότι οι συνάδελφοι που έχουν πάνω από 30 μήνες προϋπηρεσία, για την οποία μπορεί και να δούλεψαν πέντε έως έξι ή και περισσότερα χρόνια για να την αποκτήσουν, το κράτος πρέπει να αξιοποιήσει την εμπειρία τους και να τους κρατήσει/κατοχυρώσει στη δημόσια εκπαίδευση, με τρόπο ο οποίος νομικά και λειτουργικά δεν θα δημιουργεί προβλήματα.
Περνούμε τώρα στο Ν.Σ.Δ και στο τι πρέπει να γίνει για να είναι πιο δίκαιο, λειτουργικό, αποτελεσματικό και βιώσιμο. Όλοι συμφωνούν ότι οι Παγκύπριες Εξετάσεις είναι αξιόπιστες και αξιοκρατικές. Πως λειτουργούν οι Παγκύπριες Εξετάσεις; Όλοι οι υποψήφιοι παίρνουν ένα βαθμό, δεν υπάρχει περνάς ή δεν περνάς. Οι εξετάσεις πρέπει να γίνουν εξετάσεις κατάταξης και όσοι παρακάθονται σε αυτές, να μπαίνουν στον κατάλογο.
Παραθέτω ένα παράδειγμα. Αν στις εξετάσεις του 2027 διαγωνιστούν 2000 φιλόλογοι, θα πάρουν όλοι ένα βαθμό (μόρια) ανάλογα με το πόσο καλά τα πήγαν. Τα μόρια από τη βαθμολογία στην εξέταση θα προστεθούν μαζί με τα μόρια από τα υπόλοιπα προσόντα τους (πτυχίο, μεταπτυχιακό, προϋπηρεσία κ.ά.) και ο υποψήφιος με τη συνολική του βαθμολογία θα πάρει μία θέση κατάταξης στον πίνακα. Αν το κράτος χρειάζεται 100 φιλολόγους, θα πάρει τους 100 πρώτους, ενώ από το 101 και μετά θα μπορούν να διεκδικήσουν αντικατάσταση.
Λόγω του γεγονότος ότι η στατιστική επεξεργασία κρατά τους καταλόγους (σε ορισμένους κλάδους) ανεπαρκείς, καταργείται. Επειδή όμως δεν θα γίνεται στατιστική επεξεργασία, δεν θα μπορούν να συγκρίνονται τα αποτελέσματα από διαφορετικές εξεταστικές περιόδους. Έτσι, η βαθμολογία που θα πετυχαίνει κάποιος στην εξέταση θα έχει διάρκεια 3 χρόνια, όσο και το διάστημα μεταξύ εξεταστικών περιόδων, και μετά θα καταργείται. Αν μέσα σε αυτά τα 3 χρόνια κάποιος πάρει διορισμό, θα μονιμοποιείται (όπως γίνεται και στο δημόσιο τομέα) και δεν θα κινδυνεύει με το μπες-βγες ή να μείνει άνεργος. Αν κάποιος δεν καταφέρει να πάρει διορισμό, θα πρέπει να ξαναδώσει εξετάσεις (όπως και στο δημόσιο), αφού οι πίνακες θα διαγράφονται.
Όσοι τώρα βρίσκονται ήδη στους καταλόγους Διορισίμων (και αυτοί που θα μπουν το 2025) θα διορίζονται 50-50 με τον νέο κατάλογο Διορισίμων (2027) μέχρι να εξαντληθεί ο παλιός κατάλογος Διορισίμων ή μέχρι να καταργηθεί η βαθμολογία τους. Σημειώστε ότι σε αρκετούς κλάδους ο παλιός κατάλογος Διορισίμων (μέχρι το 2025) θα εξαντληθεί από την πρώτη ή τη δεύτερη χρονιά, όπως για παράδειγμα ο κατάλογος των Φιλολόγων, των Μαθηματικών αλλά και των Δασκάλων στη Δημοτική Εκπαίδευση. Στη χειρότερη περίπτωση (σε μερικούς μόνο κλάδους) ο παλιός κατάλογος Διορισίμων θα έχει διάρκεια μέχρι το 2035 (αφορά επιτυχόντες της εξεταστικής περιόδου του 2025). Έτσι, το 2036 θα υπάρχει ένας μόνο κατάλογος και ένας τρόπος εισδοχής στη δημόσια εκπαίδευση κάτι που είναι δίκαιο και καταργεί την όποια ανισότητα υπάρχει.
Κλείνοντας, ελπίζω οι εκπαιδευτικές οργανώσεις και το ΥΠΑΝ να σταθούν στο ύψος των περιστάσεων και με τις προτάσεις και τις πολιτικές τους να καταλήξουν σε αλλαγές οι οποίες θα είναι προς το καλό των παιδιών, των εκπαιδευτικών, αλλά και της Παιδείας γενικότερα.
* Πρόεδρος Σ.Δ.Ε.Μ.Ε και Γενικός αντιπρόσωπος της «ΑΛΛΑΓΗΣ» στην Ο.Ε.Λ.Μ.Ε.Κ
Comments (0)
This thread has been closed from taking new comments.
