Τοποθέτηση Αγωνιστικής Συνεργασίας στην ΠΣΓΑ της ΠΟΕΔ

Η Κίνηση Δασκάλων Νηπιαγωγών Προοδευτικής και ΠΑΣΚ Αγώνα κατέθεσαν την εξής τοποθέτηση  Τοποθέτηση στην Παγκύπρια .Συνδιάσκεψη Γενικών Αντιπροσώπων της ΠΟΕΔ  με θέματα «Εκκρεμούντα αιτήματα – Καθημερινότητα σχολείων, Εξέλιξη διαλόγου ΠΟΕΔ και ΥΠΠ».

«Αγαπητές/οί Συναδέλφισσες/οι,

Τα τελευταία χρόνια το ΥΠΠ, με πρόφαση τις Μεταρρυθμίσεις στην Εκπαίδευση, μας έχει βομβαρδίσει με Σχέδια που οδηγούν στο συμπέρασμα, πως όλα τα κακώς έχοντα στην εκπαίδευση οφείλονται στους εκπαιδευτικούς (στον τρόπο πρόσληψης τους, την αξιολόγηση τους, την «ελλιπή» επιμόρφωσή τους).

Την ίδια στιγμή άλυτα χρόνια προβλήματα ταλανίζουν το Δημόσιο Σχολείο επηρεάζοντας σε τεράστιο βαθμό την ποιότητα της προσφερόμενης εκπαίδευσης και την καθημερινότητα των εκπαιδευτικών. Προβλήματα για τα οποία το Υπουργείο συνεχίζει να σφυρίζει αδιάφορα.

Ενδεικτικά αναφέρουμε:

1. Αυξημένη παιδική παραβατικότητα και σχολική βία.
2. Απουσία ολοκληρωμένου Κώδικα Συμπεριφοράς και Πειθαρχίας.
3. Ανύπαρκτη ενισχυτική διδασκαλία, τη στιγμή που εξαλείφτηκε ο χρόνος για Εμπέδωση.
4. Απάλειψη ωρών διακίνησης εκπαιδευτικών εντός της ημέρας, με αποτέλεσμα να χάνονται εκατοντάδες ώρες διδασκαλίας.
5. Περιορισμός χρόνου για Υπεύθυνο Τ.Π.Ε., μηδενική παραχώρησή του στα νηπιαγωγεία και απουσία πολιτικής βούλησης για θεσμοθέτηση.
6. Μη υλοποίηση συμφωνίας για Υπεύθυνο Τμήματος και επέκταση της στην Προδημοτική και Ε.Ε..
7. Προβλήματα στην Ειδική Εκπαίδευση (αξιολογήσεις μαθητών τελευταίας στιγμής, μεγάλος αριθμός μαθητών σε κάθε εκπαιδευτικό και στις Μονάδες, μείωση χρόνου στα παιδιά, μη αποτελεσματικός Μηχανισμός Αξιολόγησης παιδιών, κ.α.).
8. Προβλήματα Νηπιαγωγών (απουσία γραμματειακού προσωπικού, μη παραχώρηση ωρών διοίκησης, κ.α.).
9. Αυξημένα καθήκοντα διευθυντικής ομάδας χωρίς ταυτόχρονη αύξηση του διοικητικού χρόνου.
10. Μη προώθηση Σχεδίου Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού και του Εκπαιδευτικού Έργου.
11. Πρόχειρη και μη επιστημονική αντιμετώπιση των Αναλυτικών Προγραμμάτων.
12. Απουσία Υποστηρικτικών Μηχανισμών στο πολυδιάστατο έργο του εκπαιδευτικού (Εκπαιδευτικοί Ψυχολόγοι, Γραφείο Ευημερίας, κ.α.).
13. Κλείσιμο τμημάτων και σαρδελοποίηση μαθητών σε τμήματα των 25.
14. Αλλαγή πολιτικής για αντικαταστάσεις, με αποτέλεσμα να χάνονται εκατοντάδες ώρες διδασκαλίας.
15. Μη έγκαιρη πλήρωση Οργανικών Θέσεων με αλυσιδωτά διοικητικά προβλήματα.
16. Μη έγκαιρη στελέχωση, με αποτέλεσμα και πάλι να χάνονται εκατοντάδες ώρες διδασκαλίας.
17. Υποβάθμιση, σε βαθμό διάλυσης, του Προαιρετικού Ολοήμερου Σχολείου και Ενιαίου Ολοήμερου Σχολείου.
18. Απουσία ολοκληρωμένης πολιτικής για αλλόγλωσσα και τρόπου υποδοχής τους.
19. Ελλιπής αξιοποίηση Ευρωπαϊκών Κονδυλίων (π.χ. διορισμός βοηθού εκπαιδευτικού στο τμήμα).
20. Μείωση σημαντικών αποσπάσεων (π.χ. Σύμβουλοι Τ.Π.Ε, Σύμβουλοι μαθημάτων, κ.α.)
21. Κατακλυσμός Εγκυκλίων από πλευράς ΥΠΠ για επουσιώδη θέματα.

Το τελευταίο διάστημα η Οργάνωση έχει αναδείξει τη σημασία επίλυσης ορισμένων από αυτά τα προβλήματα. Δυστυχώς, παρά την τεκμηρίωση των θέσεων μας, βρήκαμε ξανά απέναντι μας την άρνηση και την απουσία πολιτικής βούλησης από πλευράς της Κυβέρνησης να τα δει σοβαρά και μέσα από ένα ειλικρινή και ουσιαστικό διάλογο να καταλήξουμε σε συμφωνία. Η επίκληση οροφής στην πρόσληψη εκπαιδευτικών καταμαρτυρεί πως παρά τους πανηγυρισμούς και τα εύηχα συνθήματα, οι μνημονιακές πολιτικές παραμένουν. Χαρακτηριστικά να αναφέρουμε πώς από τις 80 επιπρόσθετες θέσεις που φαίνεται να προκύπτουν στη Δημοτική, οι 55 είναι αποτέλεσμα της μείωσης του μέσου όρου των ωρών διδασκαλίας των εκπαιδευτικών. Την ίδια ώρα δεν μπορεί να περάσει απαρατήρητο το γεγονός ότι ο Υπουργός, επαναλαμβάνοντας την απαράδεκτη και απαξιωτική στάση έναντι της Οργάνωσης, και του κλάδου γενικότερα, για δεύτερη φορά μέσα σε ένα χρόνο, καταφεύγει σε απειλές έναντι πιθανής δυναμικής αντίδρασης διεκδίκησης από πλευράς των εκπαιδευτικών.

Συμπερασματικά αναφέρουμε:

• Δεν αποδεχόμαστε οποιαδήποτε «οροφή» στον αριθμό των εκπαιδευτικών και τη συνέχιση μνημονιακών πολιτικών.
• Η σύγκριση και αντιπαράθεση με τη Μέση Εκπαίδευση, ως τακτική, είναι λανθασμένη, παρά την ομολογουμένως άνιση αντιμετώπιση από το ΥΠΠ. Επιδίωξη μας θα πρέπει να είναι η εξεύρεση συγκλίσεων σε θέματα που προάγουν την βελτίωση των συνθηκών εργασίας και τη βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης.
• Δεν αποδεχόμαστε απειλές και απαξίωση της Οργάνωσης από τον Υπουργό με εκφοβισμό, ψεύτικα διλλήματα και διάσπαση, όπως συνέβηκε και στο πρόσφατο παρελθόν.
• Θέλουμε μια Οργάνωση που να διεκδικεί μέσα από σωστές στρατηγικές (ιεράρχηση αιτημάτων, ενημέρωση, αντίδραση, κορύφωση αντίδρασης), συγκεκριμένα αιτήματα, στη βάση τεκμηρίωσης, σωστής επιχειρηματολογίας και συγκεκριμένων χρονοδιαγραμμάτων.

Ζητούμε:

• Άμεση σύγκλιση Παγκύπριας Γενικής Συνέλευσης των μελών, με παράλληλη ενημέρωση για τα θέματα, την τακτική που πρόκειται να ακολουθήσει η Οργάνωση και ταυτόχρονη λήψη εντολής για δυναμικά μέτρα.
• Συνάντηση με τους Οργανωμένους Γονιούς για παρουσίαση των θέσεων μας και προσπάθεια για συμπόρευση στη διεκδίκηση ποιοτικής δημόσιας εκπαίδευσης για όλα τα παιδιά».