«Αλλαγή»: Η θέση μας παραμένει υπέρ των εξετάσεων στο τέλος του κάθε τετράμηνου

Η Κίνηση Καθηγητών «Αλλαγή» εξέδωσε την ακόλουθη ανακοίνωση αναφορικά  με το Δημοψήφισμα για τις Εξετάσεις στα Τετράμηνα.

«Η θέση μας εδώ και χρόνια ήταν η εφαρμογή των τετράμηνων και η κατάργηση του διαχωρισμού του σχολικού έτους σε τρίμηνα. Η θέση αυτή αποτέλεσε και θέση της ΟΕΛΜΕΚ με την απόφαση της Παγκύπριας Συνδιάσκεψης των Γενικών Αντιπροσώπων της 19^ης Δεκεμβρίου 2008. Με την απόφαση εκείνη είχε εξουσιοδοτηθεί «το Κ.Δ.Σ. να εμπλακεί άμεσα σε διάλογο με το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού για την εφαρμογή των τετραμήνων, λαμβάνοντας υπόψη την αποφόρτωση των μαθητών από το υφιστάμενο εξετασιοκεντρικό σύστημα. Σημειώνεται ότι, ενόψει της μελέτης που γίνεται από την Επιτροπή αναμόρφωσης των αναλυτικών προγραμμάτων, ο θεσμός των τετραμήνων πρέπει να ληφθεί σοβαρά υπόψη».

Όταν τον Σεπτέμβριο του 2010 υιοθετήθηκε ο διαχωρισμός του σχολικού έτους σε δύο Τετράμηνα, η θέση μας παρέμενε και η καθιέρωση εξετάσεων στο τέλος του κάθε τετράμηνου. Η θέση της ΟΕΛΜΕΚ κατά τη συζήτηση στη Βουλή της καθιέρωσης των Τετράμηνων, τον Ιούνιο του 2010, ήταν στην επόμενη τροποποίηση των Κανονισμών Λειτουργίας θα έπρεπε να εισαχθούν εξετάσεις. Τον Ιανουάριο του 2012 με επιστολή της Οργάνωσή μας προς τον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού κ. Γιώργο Δημοσθένους ζήτησε την εφαρμογή των εξετάσεων στο τέλος το κάθε τετράμηνου.

Με βάση τα πιο πάνω η θέση της «ΑΛΛΑΓΗ» παραμένει υπέρ των εξετάσεων στο τέλος του κάθε τετράμηνου και θεωρούμε το όποιο δημοψήφισμα για το θέμα, εφόσον υπάρχει και σχετική νομοθεσία, αχρείαστο και θα οδηγήσει την Οργάνωση σε περιπέτειες και θα την εκθέσει.

Θεωρούμε ότι όλους αυτούς τους μήνες που παρήλθαν από την ψήφιση των Κανονισμών που ρυθμίζουν την εφαρμογή των εξετάσεων στο τέλος των Τετραμήνων από τη σχολική χρονιά 2018-2019 η Οργάνωσή μας θα έπρεπε να ασκήσει πίεση στο Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

1. Να προχωρήσει στην προσαρμογή της διδακτέας ύλης σε όλα τα μαθήματα – εξεταζόμενα και μη εξεταζόμενα- στο νέο διδακτικό πλαίσιο που προκύπτει με την εφαρμογή των εξετάσεων στο τέλος των Τετράμηνων.
2. Να εξεύρει τρόπους αποφόρτωσης του φόρτου εργασίας των καθηγητών εκείνων των ειδικοτήτων που έχουν εξεταζόμενα μαθήματα.
3. Να επιμορφώσει τους καθηγητές και τις καθηγήτριες σε άλλους εναλλακτικούς τρόπους αξιολόγησης των μαθητών κατά τη διάρκεια των τετράμηνων πέραν των διαγωνισμάτων σε ενότητα/ενότητες».