- ΠΟΕΔ
- 22 Απρ 2026 - 13:43
Διαμορφωτική αξιολόγηση στον… αέρα
ΤΟΥ ΛΕΩΝΙΔΑ ΧΑΤΖΗΛΟΪΖΟΥ*
Η διαμορφωτική αξιολόγηση αποτελεί, θεωρητικά, μια από τις σημαντικότερες καινοτομίες του Νέου Συστήματος Αξιολόγησης (ΝΣΑ), αφού αποσκοπεί στη συνεχή βελτίωση και ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Στην πράξη όμως, κινδυνεύει να μετατραπεί σε μια ακόμη αποσπασματική μεταρρύθμιση.
Αρχική πρόθεση του ΥΠΑΝ ήταν η διαμορφωτική αξιολόγηση να αρχίσει να εφαρμόζεται τη σχολική χρονιά 2027 – 2028. Η Βουλή των Αντιπροσώπων όμως, αποφάσισε να επισπεύσει την εφαρμογή της διαμορφωτικής αξιολόγησης και ουσιαστικά να τη θέσει σε εφαρμογή άμεσα. Σύμφωνα με τις πρόνοιες του νέου συστήματος, από τη νέα σχολική χρονιά (2026 – 2027), το συγκεκριμένο είδος αξιολόγησης θα μπει στην καθημερινότητα των σχολείων, αγνοώντας κατά πόσον η Αρμόδια Αρχή μπορεί ή όχι να την εφαρμόσει.
Με την εφαρμογή του νέου κανονισμού αξιολόγησης να απέχει μόλις τέσσερις μήνες, το πλαίσιο της διαμορφωτικής αξιολόγησης παρουσιάζει τεράστια κενά, προκαλώντας έντονη ανησυχία και προβληματισμό. Συγκεκριμένα:
- Ο τρόπος διεξαγωγής της διαμορφωτικής αξιολόγησης παραμένει άγνωστος: Σε πάρα πολλές συναντήσεις με το ΥΠΑΝ, πριν τη ψήφιση του ΝΣΑ, είχε τεθεί το ερώτημα από την ΠΟΕΔ, για το τι περιλαμβάνει η διαμορφωτική αξιολόγηση και τον τρόπο διεξαγωγής της. Ακόμη και σήμερα, τέσσερις μήνες μετά τη ψήφιση του ΝΣΑ, το ερώτημα δεν έχει απαντηθεί. Η ΠΟΕΔ, αναγκάστηκε να εγγράψει το θέμα τη διαμορφωτικής αξιολόγησης για συζήτηση στην Επιτροπή Παρακολούθησης.
- Ελλιπής αριθμός Επιθεωρητών – Συμβούλων: Η διαμορφωτική αξιολόγηση λαμβάνει τη μορφή συνεχούς στήριξης από τον Διευθυντή και τον Επιθεωρητή – Σύμβουλο. Το πρόβλημα είναι όμως, πως αυτή τη στιγμή δεν υπάρχουν Επιθεωρητές – Σύμβουλοι. Για τις ανάγκες υλοποίησης του ΝΣΑ, το ΥΠΑΝ έχει προϋπολογίσει 24 νέες θέσεις Επιθεωρητών στη Δημοτική Εκπαίδευση, οι οποίες όμως θα πληρωθούν το συντομότερο το 2027. Θα μπορούν οι υφιστάμενοι ΕΔΕ να ανταποκριθούν στην ταυτόχρονη εφαρμογή της διαμορφωτικής αξιολόγησης του ΝΣΑ και της αριθμητικής αξιολόγησης του υφιστάμενου σχεδίου αξιολόγησης; Αν όχι, η διαμορφωτική αξιολόγηση θα υπολειτουργήσει. Αν ναι, τότε το κόστος των 2.4 εκ. ετησίως που προτίθεται να δοθεί για τις νέες θέσεις ΕΔΕ είναι αχρείαστο, αφού ο υφιστάμενος αριθμός ΕΔΕ επαρκεί.
- Απουσία στήριξης: Μια άλλη αλλαγή που εισήγαγε η Βουλή, ήταν η συμμετοχή των Βοηθών Διευθυντών (ΒΔ) στη διαμορφωτική αξιολόγηση, αφού θα έχουν συμβουλευτικό ρόλο προς τον Διευθυντή. Δυστυχώς, δεν έχει ληφθεί καμία πρόνοια ως προς το πώς και πότε οι βοηθοί διευθυντές θα εκτελούν αυτό το επιπρόσθετο καθήκον. Παρομοίως, όλοι οι εκπαιδευτικοί επιφορτίζονται με το νέο καθήκον της διαμορφωτικής αξιολόγησης, το οποίο επιβαρύνει την ήδη δύσκολη καθημερινότητά τους. Σύμφωνα με τροπολογία[1] που ψήφισε πρόσφατα η Βουλή των Αντιπροσώπων, «η άσκηση των καθηκόντων που προκύπτουν από την εφαρμογή των νέων κανονισμών αξιολόγησης θα πρέπει να τυγχάνει στήριξης από την αρμόδια αρχή». Επομένως, για να εκτελεστούν τα νέα αυτά καθήκοντα εξυπακούεται πως πρέπει να δοθεί η απαραίτητη στήριξη.
- Απουσία Ανώτερων Εκπαιδευτικών: Η εμπλοκή του Ανώτερου Εκπαιδευτικού στη διαμορφωτική αξιολόγηση είναι σημαντική αφού αναλαμβάνει καθήκοντα μέντορα στο πρόγραμμα νεοεισερχομένων. Παράλληλα, συμμετέχει στη στήριξη των αντικαταστατών που εργάζονται για πέραν των τριών μηνών και των συμβασιούχων μερικής απασχόλησης. Δυστυχώς, η πλήρωση των θέσεων των Ανώτερων Εκπαιδευτικών θα αρχίσει το 2027. Επομένως, ποιοι θα εκτελούν τα καθήκοντα των Ανώτερων Εκπαιδευτικών στις σχολικές μονάδες; Πώς θα λειτουργήσει το πρόγραμμα νεοεισερχομένων;
- Ασάφειες για μικρές σχολικές μονάδες: Στη Δημοτική Εκπαίδευση λειτουργεί μεγάλος αριθμός μικρών σχολικών μονάδων, κυρίως νηπιαγωγεία, τα οποία δεν διοικούνται από Διευθυντές. Το ΥΠΑΝ έχει εντοπίσει το πρόβλημα και έχει αποστείλει σχετικό αίτημα στο Υπουργείο Οικονομικών για σημαντική αύξηση των Διευθυντριών στα Νηπιαγωγεία. Η αύξηση αυτή όμως αναμένεται να αρχίσει μετά το 2027. Πώς θα λειτουργήσει η διαμορφωτική αξιολόγηση σε αυτά τα σχολεία; Η μοναδική αναφορά σε μικρές σχολικές μονάδες στο ΝΣΑ είναι πως δύναται να ισχύσουν ειδικές ρυθμίσεις, στη βάση οδηγιών της Αρμόδιας Αρχής. Εννοείται πως ούτε έχουν εκδοθεί οδηγίες, ούτε έχει κοινοποιηθεί στην ΠΟΕΔ από το ΥΠΑΝ ο τρόπος διαχείρισης του προβλήματος.
Η εφαρμογή μιας τόσο κρίσιμης μεταρρύθμισης, δεν μπορεί να στηρίζεται σε ασάφειες, υποθέσεις, ελλείψεις και μελλοντικές υποσχέσεις. Εάν η Πολιτεία επιθυμεί πράγματι μια ουσιαστική διαμορφωτική αξιολόγηση, οφείλει να διασφαλίσει τις αναγκαίες προϋποθέσεις: σαφές πλαίσιο, επαρκής στελέχωση και πραγματική στήριξη των στελεχών, των εκπαιδευτικών και των σχολικών μονάδων. Διαφορετικά, το μόνο που θα επιτευχθεί είναι η τυπική ή η ελλιπής εφαρμογή μιας καινοτομίας που θα παραμείνει, στην ουσία, στον αέρα.
*Μέλος ΕΔΣ ΠΟΕΔ
Οργανωτικός Γραμματέας Α.Κί.ΔΑ.
Comments (0)
This thread has been closed from taking new comments.
