ΤΟΥ ΓΙΩΡΓΟΥ ΠΑΜΠΟΡΗ*
Η ρομποτική είναι μία διασκεδαστική και ενδιαφέρουσα δραστηριότητα που δίνει τη δυνατότητα στο μαθητή να εμπλακεί με τη δράση, αφετέρου μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης για τη διδασκαλία διαφόρων εννοιών, κυρίως, από τις Φυσικές Επιστήμες και άλλα γνωστικά αντικείμενα.
Mε τη βοήθεια της ρομποτικής στη διδασκαλία του ο εκπαιδευτικός μπορεί να επικεντρωθεί στην ανάπτυξη και άλλων κρίσιμων δεξιοτήτων του 21ου αιώνα:
Το όραμα του μαθήματος Σχεδιαμός και Τεχνολογίας είναι πως μέσα από την ρομποτική οι μαθητές μπορούν να αναπτύξουν αυτές τις δεξιότητες, οι οποίες στα πλαίσια της παγκοσμιοποίησης αποτελούν επιτακτική ανάγκη για την προετοιμασία πολιτών του κόσμου που θα μπορούν να συνεισφέρουν θετικά σε παγκόσμια κλίμακα.
Όταν τα ρομπότ χρησιμοποιούνται ως εκπαιδευτικά εργαλεία σε πρακτικά μαθήματα, οι μαθητές σταματούν να είναι παθητικοί δέκτες των μεθόδων διδασκαλίας και γίνονται ενεργοί δέκτες μάθησης, δείχνοντας την πρωτοβουλία, την ανεξαρτησία και τη δραστική μείωση του χρόνου μάθησης. Όταν τα συγκεκριμένα ρομπότ χρησιμοποιούνται στο εργαστήριο όπως στο μάθημα του Σχεδιασμού και Τεχνολογίας, οι μαθητές συνήθως εργάζονται σε μικρές ομάδες των 2 έως 4 μαθητών ανά ρομπότ. Αυτό ενθαρρύνει την ανάπτυξη διαπροσωπικών δεξιοτήτων και της βασικής επικοινωνίας. Η ικανότητα να συνεργάζονται και να μεταφέρουν σύνθετες ιδέες σε συμμαθητές τους είναι μια σημαντική δεξιότητα που θεωρείται απαραίτητη. Η εργασία με ρομπότ ενισχύει τις τεχνικές δημιουργικής επίλυσης προβλημάτων.
Οι μαθητές στα λύκεια μας από φέτος μέσα από το μάθημα του Σχεδιασμού και Τεχνολογίας θα έχουν την ευκαιρία να δημιουργήσουν τα δικά τους εκπαιδευτικά ρομπότ. Ένα παράδειγμα: οι μαθητές αναζητώντας πληροφορίες για τα σημαντικά μνημεία της πόλης τους θα μπορούν να δημιουργούν μικρές κατασκευές/αναπαραστάσεις τους και να τις τοποθετούν σε ένα χάρτη. Κατόπιν ο εκπαιδευτικός θα μπορεί να ζητήσει από τους μαθητές του να οδηγήσουν τον επισκέπτη, δηλαδή το ρομπότ, με εντολές σε προγραμματιστικό περιβάλλον, δηλαδή από μία αρχική θέση να περάσει από όλα τα μνημεία. Έτσι, τίθεται το θέμα της αναζήτησης λύσης ώστε το ρομπότ να μην κάνει άσκοπες διαδρομές.
Η δραστηριότητα αυτή θα μπορεί να ενταχθεί στον τρίτο στόχο που έθεσε το ΥΠΠ για τη σχολική χρονιά 2016-2017 «Η αξιοποίηση του πολιτιστικού πλούτου του συνόλου των κατοίκων της Ευρώπης και η ανάδειξη των κοινών στοιχείων και της πολυμορφίας των ευρωπαϊκών πολιτισμών, μέσα από πολιτιστικές δράσεις, στο πλαίσιο του θεσμού της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης Πάφος 2017».
Ήδη το ΥΠΠ έχει αποστείλει 40 εκπαιδευτικά πακέτα Ρομπότ τύπου Lego EV3 σε όλα τα Λύκεια της Κύπρου και οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν το μάθημα του Σχεδιασμού και Τεχνολογίας θα έχουν την ευκαιρία να υλοποιήσουν στα πλαίσια του μαθήματος τους μέσα από την ενότητα Συστήματα και Τεχνολογία Ελέγχου την πιο πάνω δραστηριότητα όπως και αρκετές άλλες που θα εισηγηθούν οι ίδιοι και οι μαθητές τους.
*Καθηγητής Σχεδιασμού και Τεχνολογίας
