Καδής: Υπάρχει διάθεση να συνεργαστούν όλοι με το Υπουργείο για την ανάπτυξη και την εφαρμογή μιας τέτοιας εθνικής στρατηγικής
ΚΥΠΕ- Στις σχολικές μονάδες αντιστοιχεί σήμερα ένας εκπαιδευτικός ψυχολόγος για κάθε 2.000 παιδιά, ενώ οι σύμβουλοι επαγγελματικής αγωγής είναι ένας προς 300 παιδιά, ανέφερε ο Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ Δημήτρης Ταλιαδώρος ενώπιον της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Παιδείας, η οποία συζήτησε σήμερα το σχολικό εκφοβισμό, κρούσματα παραβατικότητας και τρόπους αντιμετώπισής τους.
Σε δηλώσεις μετά το τέλος της συνάντησης της Επιτροπής Παιδείας ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού Κώστας Καδής είπε ότι ως ΥΠΠ παρουσίασαν πολύ συνοπτικά τα μέτρα που εφαρμόζουν αυτή την περίοδο στο σχολικό περιβάλλον, που είναι κυρίως μέτρα πρόληψης, αλλά και μέτρα σωστής διαχείρισης των περιστατικών παραβατικής συμπεριφοράς.
«Το Υπουργείο έχει αναπτύξει κατά τα τελευταία χρόνια γύρω στις 20 διαφορετικές δομές, προγράμματα, πρωτοβουλίες, μέτρα, που ακριβώς αποσκοπούν τόσο στην πρόληψη όσο και στην σωστή διαχείριση τέτοιων περιστατικών. Εκ του αποτελέσματος κρίνοντας, από μόνα τους αυτά τα μέτρα δεν φαίνεται να είναι αρκετά και θεωρώ ότι ο λόγος δεν είναι απλά το ότι σχολείο έπρεπε να κάνει περισσότερα, θεωρώ ότι τα θέματα της παραβατικής συμπεριφοράς δεν αντιμετωπίζονται μόνο μέσα στο σχολείο, τα θέματα της παραβατικής συμπεριφοράς για να αντιμετωπιστούν χρειάζεται μια ολιστική προσέγγιση και μια ευρύτερη στρατηγική στην οποία θα συμμετέχουν και άλλα Υπουργεία, και άλλοι φορείς και άλλες Υπηρεσίες», συμπλήρωσε.
Ανάγκη διαμόρφωσης μιας εθνικής στρατηγικής για θέματα παραβατικότητας στα σχολεία.
Ο κ. Καδής είπε ότι αναδείχθηκε από τη σημερινή συνεδρία η ανάγκη διαμόρφωσης μιας εθνικής στρατηγικής για τα θέματα της παραβατικότητας στα σχολεία.
«Το Υπουργείο εδώ και λίγο καιρό έχει δηλώσει ήδη την πρόθεσή του να συντονίσει την ανάπτυξη μιας τέτοιας στρατηγικής και έχουμε διαβεβαιώσει την Επιτροπή Παιδείας της Βουλής ότι μέσα στην επόμενη περίοδο θα υλοποιήσουμε αυτή μας την πρωτοβουλία καλώντας και Υπουργεία και φορείς, μέσα και γύρω από το σχολείο να συνεργαστούμε, να δούμε τι υπάρχει σήμερα, πού βρίσκονται, αν υπάρχουν κενά, και πώς κυρίως συνεργαζόμαστε μεταξύ μας, διότι σε αυτό θεωρώ υπάρχει στέρηση στο πώς συνεργάζονται όλοι οι φορείς μεταξύ τους για την πρόληψη και την αντιμετώπιση αυτών των περιστατικών. Είναι με ικανοποίηση που είδαμε ότι από όλους τους παρευρισκόμενους φάνηκε να υπάρχει διάθεση να συνεργαστούν με το Υπουργείο για την ανάπτυξη και την εφαρμογή στη συνέχεια μιας τέτοιας εθνικής στρατηγικής», πρόσθεσε.
Απαντώντας σε ερώτηση, ο κ. Καδής είπε ότι το Υπουργείο Δικαιοσύνης βλέπει τη νομοθετική πτυχή του θέματος της νεανικής παραβατικότητας.
«Όπως ενημέρωσε ο Υπουργός Δικαιοσύνης είναι ένα θέμα το οποίο εκκρεμεί εδώ και διψήφιο αριθμό ετών και είναι πάρα πολύ θετικό το γεγονός ότι φτάσαμε σήμερα στη διαμόρφωση ενός νομοσχεδίου που αντιμετωπίζει συνολικά τα θέματα της νεανικής παραβατικότητας. Έχει γίνει διαβούλευση με όλες τις υπηρεσίες. Αντιλαμβάνομαι ότι μέσα στην επόμενη περίοδο θα γίνει και δημόσιος διάλογος, πάνω στις πτυχές αυτού του νομοσχεδίου και θα αποτελέσει αυτό το νομοσχέδιο μέρος της εθνικής στρατηγικής για την αντιμετώπιση της νεανικής παραβατικότητας», συμπλήρωσε.
Ο Πρόεδρος της Επιτροπής Παιδείας Κυριάκος Χατζηγιάννης δήλωσε ότι θα πρέπει να συσταθεί ολοκληρωμένη στρατηγική για αντιμετώπιση της παραβατικότητας στα σχολεία, «ωστόσο, αντιλαμβάνεστε, ότι κανείς δεν μπορεί να το περιορίσει».
«Έχουμε πρόβλημα. Γίνονται πράγματα και θάματα μέσα στα σχολεία όσο και εκτός. Δυστυχώς η παραβατικότητα δεν είναι δημιούργημα των σχολείων. Τα σχολεία διαχειρίζονται την παραβατικότητα. Η παραβατικότητα είναι δημιούργημα της κοινωνίας μας και ως εκ τούτου πρέπει με ολοκληρωμένους πλέον τρόπους να το αντιμετωπίζουμε. Από πλευράς του το Υπουργείο Δικαιοσύνης ετοιμάζει ολοκληρωμένο νομοσχέδιο για ανήλικους παραβάτες. Αυτό το νομοθέτημα, το οποίο ουσιαστικά είναι έτοιμο, αφού το προσχέδιο μας παρουσιάστηκε σήμερα, έχει τεθεί ενώπιον της Επιτροπής. Θα πρέπει το συντομότερο να κατατεθεί και στη Βουλή προκειμένου να ψηφιστεί και να γίνει νόμος. Η κύρια φιλοσοφία αυτού του νομοσχεδίου είναι εκεί που θα αγγίξει την τεράστια ανάγκη εξωδικαστικά να αντιμετωπίζονται οι νεαροί παραβάτες, να μην καταλήγουν δηλαδή στα δικαστήρια αλλά εξωδικαστικά να μπορούν να αντιμετωπίζονται τα αδικήματα αυτά», πρόσθεσε.
Ο δεύτερος πυλώνας πάνω στον οποίο θα κινηθούν άμεσα, είπε ο κ. Χατζηγιάννης, είναι οι είκοσι προτάσεις του Υπουργείου Παιδείας, που σκοπό έχουν να αντιμετωπίσουν την παραβατικότητα στο σχολικό χώρο, καθώς επίσης στο σχολικό περιβάλλον και η Επιτροπή Παιδείας θα συνεχίσει τη συζήτηση την επόμενη εβδομάδα δίνοντας αρχή για συζήτηση αυτών των είκοσι προτάσεων.
Ο Βουλευτής του ΑΚΕΛ Γιώργος Γεωργίου, σε δηλώσεις του μετά το τέλος της συνεδρίας της Επιτροπής, είπε ότι το τελευταίο διάστημα τα φαινόμενα βίας, παραβατικότητας, αντικοινωνικής συμπεριφοράς και χουλιγκανισμού μερίδας των νέων μας έχουν ενταθεί εντός και εκτός σχολείου.
«Οι άσχημες κοινωνικές και οικονομικές συνθήκες που βιώνουν πολλές οικογένειες, η αυξημένη κοινωνική ανισότητα, η υψηλή ανεργία στους νέους, η απαξίωση των θεσμών και η διαχρονική ατιμωρησία όσων ευθύνονται για τα δεινά της κοινωνίας μας ευνοούν την έκφραση αντικοινωνικών συμπεριφορών. Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να καταθέσει άμεσα, πριν να είναι αργά, ένα πλήρη σχεδιασμό για την πρόληψη κυρίως αλλά και για την αντιμετώπιση παρόμοιων φαινομένων, εμπλέκοντας όλους τους πυλώνες της εκπαίδευσης (γονείς, μαθητές, πολιτικά κόμματα). Το Υπουργείο Παιδείας ας υιοθετήσει δράσεις που να στοχεύουν στη δημιουργία ενός σύγχρονου και ανθρώπινου σχολείου», πρόσθεσε.
Ταλιαδώρος :Το θέμα ξεχνιέται μέχρι τα επόμενα επεισόδια
Ο Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ Δημήτρης Ταλιαδώρος είπε ότι η ΟΕΛΜΕΚ ευχήθηκε να μην είναι ακόμα μία συζήτηση χωρίς αποτέλεσμα, «όπως τα ζήσαμε τα προηγούμενα χρόνια όπου όποτε παρουσιάζονται κάποια σοβαρά επεισόδια στα σχολεία το συζητεί η Επιτροπή Παιδείας αυτεπάγγελτα, παρουσιάζονται οι λειτουργοί του Υπουργείου Παιδείας ή εκάστοτε Υπουργοί Παιδείας αλλά στην συνέχεια το θέμα ξεχνιέται μέχρι τα επόμενα επεισόδια».
«Η Οργάνωση έθεσε ορισμένες βασικές προϋποθέσεις, εάν θέλουμε να αντιμετωπίσουμε προληπτικά το πρόβλημα της μαθητικής παραβατικότητας. Επισημάναμε ότι σήμερα αντιστοιχεί ένας εκπαιδευτικός ψυχολόγος για κάθε 2.000 παιδιά. Στις σχολικές μας μονάδες, οι σύμβουλοι επαγγελματικής αγωγής είναι ένας προς 300. Αντιλαμβάνεστε ότι με αυτά τα στοιχεία, δεν μπορεί να εφαρμοστεί μια ουσιαστική προληπτική πολιτική», συμπλήρωσε.
Ο κ. Ταλιαδώρος είπε ότι το τρίτο σημείο που επισήμαναν είναι ότι δεν υπάρχουν κοινωνικοί λειτουργοί στο εκπαιδευτικό μας σύστημα.
«Μια αναγκαιότητα που έχει προκύψει θα έλεγα τις τελευταίες δεκαετίες. Πρέπει άμεσα η πολιτεία να φροντίσει, δοκιμάστηκε πιλοτικά με κάποια ευρωπαϊκά κονδύλια σε κάποια σχολεία, έδειξε θετικά αποτελέσματα, δυστυχώς, είμαι σίγουρος για οικονομικούς λόγους το Υπουργείο Παιδείας δεν υιοθετεί την εισήγηση. Το τέταρτο σημείο που επισημάναμε είναι η προστασία των σχολικών μονάδων. Είναι ευχάριστο ότι στη Λευκωσία δύο καινούργιες σχολικές μονάδες έχουν πράγματι περιφρουρηθεί πλήρως, δυστυχώς στα παλιά σχολεία δεν υπάρχει ουσιαστική προστασία. Δεν θέλουμε να φτιάξουμε σχολεία φυλακές αλλά σχολεία που να παρέχουν στους μαθητές και στους εκπαιδευτικούς προστασία από εξωτερικές παρεμβάσεις, από εξωσχολικούς, κλπ. Τα τελευταία επεισόδια που έγιναν, κάποια από αυτά προκλήθηκαν από μαθητές άλλων σχολείων, κλπ», συμπλήρωσε.
Ο κ. Ταλιαδώρος είπε ότι υπάρχουν κρούσματα που δεν δημοσιοποιούνται και κάλεσε τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων να δημοσιοποιούν τα προβλήματα για να μπορέσουν και να αντιμετωπιστούν και για να αντιληφθεί και η Κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας και η Βουλή και η Επιτροπή Παιδείας την έκταση του προβλήματος.
«Η αχίλλειος πτέρνα του δημόσιου σχολείου είναι τα θέματα πειθαρχίας. Αναμένουμε από τη Βουλή να εγκρίνει τους σχολικούς κανονισμούς οι οποίοι είναι από τον Απρίλιο που έχουν κατατεθεί ενώπιον της Βουλής, είναι στην Επιτροπή Παιδείας. Δυστυχώς, μας έχουν αποκλείσει από τη συζήτηση των κανονισμών αυτών και δεν ξέρουμε ακριβώς που βρίσκονται και είναι κρίμα. Καταδικάζουμε το γεγονός ότι η Επιτροπή Παιδείας έχει αποκλείσει τις εκπαιδευτικές οργανώσεις από τη συζήτηση των σχολικών κανονισμών. Χειρότερη και πιο άστοχη απόφαση δεν μπορούσε να υπάρξει», πρόσθεσε.
Ανέφερε, επίσης, ότι στις 14 Νοεμβρίου θα συναντηθούν με τον Υπουργό Παιδείας με τον οποίο θα συζητήσουν για το θέμα της παραβατικότητας. Όπως είπε, η ΟΕΛΜΕΚ θα καταθέσει τις απόψεις της για το θέμα και θα ζητήσει από τον Υπουργό να ληφθούν άμεσα, ουσιαστικά και δραστικά μέτρα .
«Στη Μέση Εκπαίδευση έχουμε 40.000 παιδιά. Είναι ελάχιστα αυτά που είναι παραβατικά, αλλά χαλούν την εικόνα. Δεν θέλουμε με αυτό τον τρόπο να στιγματίσουμε παιδιά τα οποία καθημερινά που είναι η συντριπτική πλειοψηφία μοχθούν, διαβάζουν,αποδίδουν, πετυχαίνουν, έχουμε ένα δημόσιο σχολείο που δυστυχώς αυτές οι ελάχιστες μονάδες χαλούν την εικόνα του», συμπλήρωσε.
Αποστολίδης: Να υπάρξει μια ριζική αντιμετώπιση
Ο ΓΓ της ΠΟΕΔ Απόστολος Αποστολίδης δήλωσε ότι η Παγκύπρια Οργάνωση Ελλήνων Δασκάλων χαιρετίζει τη σύγκληση της Επιτροπής Παιδείας της Βουλής για να ανοίξει ένας ευρύτερος διάλογος για το ευαίσθητο θέμα της παραβατικότητας.
«Η ΠΟΕΔ έχει θέσει εδώ και πάρα πολύ καιρό την απαίτηση, με βάση τα γεγονότα, να υπάρξει μια ριζική αντιμετώπιση τόσο προληπτικά όσο και κατασταλτικά του φαινομένου. Ασπαζόμαστε και επικαλούμαστε τον Οργανισμό για την ασφάλεια στο χώρο εργασίας στα σχολεία, τον ευρωπαϊκό οργανισμό ο οποίος έχει θέσει ως προτεραιότητα του τα ζητήματα της σχολικής βίας και παιδικής παραβατικότητας ως επίσης και του ηλεκτρικού εκφοβισμού που είναι ένα φαινόμενο της εποχής μας το οποίο και εντείνεται», πρόσθεσε.
Ο κ. Αποστολίδης είπε ότι έχουν καταθέσει προτάσεις και είναι έτοιμοι να συμβάλουν σε αυτό το διάλογο, ο οποίος θα συνεχίσει όπως λέχθηκε σήμερα και στην επόμενη συνεδρία της Επιτροπής Παιδείας της Βουλής που αφορά τρεις άξονες.
«Στο πρώτο επίπεδο σε ό,τι αφορά στα σχολεία, στη σχολική μονάδα μέσα στο παιδαγωγικό πλαίσιο, σε ένα δεύτερο επίπεδο όπου το σχολείο θα ενισχυθεί από τις υποστηριχτικές υπηρεσίες που συνεργάζονται μαζί του, όπως είναι η υπηρεσία εκπαιδευτικής ψυχολογίας, όπως είναι το Γραφείο Ευημερίας, όπως είναι οι Υπηρεσίες Ψυχικής Υγείας και ένα τρίτο στάδιο όπου τα δύσκολα περιστατικά για να βοηθηθούν οι μαθητές που έχουν τέτοια αποκλίνουσα συμπεριφορά να έχουν το δικό τους χώρο, όπου με εξειδικευμένο επιστημονικό προσωπικό να παρέχεται εκείνη η βοήθεια, η στήριξη, η αγωγή, ούτως ώστε ενδυναμωμένα να επιστρέφουν και να απολαμβάνουν την σχολική ζωή. Εξειδικευμένα θεωρούμε ότι είναι καιρός και με αφορμή αυτή τη συνεδρία να επεξεργαστούμε άμεσα θεσμικό πλαίσιο για την αντιμετώπιση και διαχείριση του ηλεκτρονικού εκφοβισμού ο οποίος πραγματικά θυματοποιεί ανθρώπους που ενώ χαίρονται την επικοινωνία ξαφνικά δέχονται επιθέσεις και μπορεί να καταστραφεί και η ίδια τους η ζωή», συμπλήρωσε.
Η Επίτροπος Προστασίας των Δικαιωμάτων του Παιδιού Λήδα Κουρσουμπά επέδωσε στην Επιτροπή Παιδείας της Βουλής Υπόμνημα στο οποίο χαιρετίζει την απόφαση της Επιτροπής να εξετάσει αυτεπάγγελτα το θέμα του σχολικού εκφοβισμού και τα κρούσματα παραβατικότητας στα σχολεία και τρόπους αντιμετώπισης τους.
