Μαθαίνουμε την ευθύνη του Μαζί

Δημοτική
10 Νοε 2025 - 09:26

Μαθαίνουμε την ευθύνη του Μαζί

Ευθυνοκουβέντες για τις συμπεριφορές των μαθητών/μαθητριών για την υγεία τους

ΤΗΣ ΔΡΟΣ ΣΟΥΛΑΣ ΙΩΑΝΝΟΥ*

Υπάρχει τούτη η εσφαλμένη εντύπωση - όχι μεταξύ των δασκάλων, αλλά όσων με φακούς παρακολουθούν τα σχολεία και έχουν κάποιου είδους ελεγκτική εξουσία (εξουσία, όχι ακαδημαϊκή, ενημερωμένη θέση) - ότι όσο πιο γρήγορα διδάξουμε τα παιδιά κάτι που αφορά τις συνήθειές τους και σχετίζεται με την υγεία, ΘΑ ΠΡΟΛΑΒΟΥΜΕ.
Είναι κάποτε και εφόδιο για κάποιο πολιτικό πρόσωπο ότι η εκπαίδευση, ειδικά όταν ξεκινήσουμε από το νηπιαγωγείο, θα σώσει τα πάντα και τους πάντες· θα αλλάξουμε την κοινωνία μας.

Και με αυτή την προσδοκία, διάφορα άτομα και οργανισμοί -καλοπροαίρετα - ανησυχούν να αραδιάσουμε διάφορες πληροφορίες για κινδύνους, για να δημιουργήσουμε πολίτες με ευθύνη όσον αφορά την υγεία τους.

Αναμένουν να διδάξουμε τα παιδιά, ακόμα και από το νηπιαγωγείο, για τους κινδύνους της κακής διατροφής, των διατροφικών διαταραχών, της μη άσκησης, της αλόγιστης χρήσης του διαδικτύου, της κακής χρήσης των social media, της μη χρήσης του προφυλακτικού, της ταχύτητας, της διαφθοράς, της μη χρήσης ζώνης ασφαλείας ή κράνους, τους κινδύνους του αλκοόλ πριν τα 18, του αλόγιστου δανεισμού, τους κινδύνους του πληγωτικού ρατσιστικού σχολίου και του εκφοβισμού, τους κινδύνους των αγορών από το διαδίκτυο, του μη θηλασμού... η λίστα δεν τελειώνει.

Εκτός από την έννοια της πρόληψης, αρέσει και μια άλλη φράση - αναχρονιστική πια στο χώρο της προαγωγής υγείας — «να ενδυναμώσουμε τους μαθητές/τριες».
Μια λέξη που χρησιμοποιείται συχνά σε διάφορες προληπτικές δράσεις. Η ενδυνάμωση παρουσιάζεται σχεδόν σαν μαγικό φίλτρο που κάνει τα παιδιά να έχουν ευθύνη, φτάνει η πολιτεία να τα ενδυναμώσει.

Έλα όμως που τα παιδιά μας δε ζουν στο κενό, σε ένα ουδέτερο περιβάλλον. Ζουν σε ένα περιβάλλον όπου έχουν και άλλοι ευθύνη:

την ευθύνη για αυστηρή αστυνόμευση των δρόμων που γίνονται πίστες
την ευθύνη τήρησης του νόμου περί καπνίσματος στο ρεμπετάδικο που συχνάζουν οι νέοι μας·
την ευθύνη ελέγχου ταυτοτήτων πριν την αγορά αλκοόλ·
την ευθύνη ελέγχου του κυλικείου στο σχολείο·
την ευθύνη να σταματούν αμέσως το ρατσιστικό σχόλιο·
την ευθύνη να δημιουργούν θετικό κλίμα στο σχολείο·
την ευθύνη να μετακινούν τους μαθητές με λεωφορεία που διαθέτουν ζώνες·
την ευθύνη να παρέχουν ένα ασφαλές σχολικό περιβάλλον, ώστε να είναι το παιδί χαρούμενο, να μπορεί να μάθει και να αναπτυχθεί.

Οι μαθητές μας πρέπει να είναι συνεργάτες μας σε αυτές τις ευθύνες, έτσι ώστε οι υγιείς συμπεριφορές να είναι οι ευκολότερες λύσεις.
Οι μαθητές, ως φορείς προαγωγής υγείας, μπορούν να μας βοηθήσουν στην ενδυνάμωση του πλαισίου - όχι των ατόμων - ώστε οι υγιείς επιλογές να γίνουν οι πιο προσβάσιμες και ευκολότερες επιλογές για όλους μας.

Τα παιδιά μπορούν να οραματιστούν, να εισηγηθούν λύσεις, να καταγράψουν προβλήματα, να σχεδιάσουν, να κάνουν προϋπολογισμό, να αναπτύξουν διαδικασίες για θέματα που τα αφορούν. Με αυτό τον τρόπο μαθαίνουν διάφορα επίπεδα ευθύνης που σχετίζονται με την υγεία τους.

Ο προληπτικός ρόλος του σχολείου δεν αφορά μόνο το να διδάξουμε για την υγεία, αλλά και να αναπτύξει το σχολείο τις δεξιότητες εκείνες που, μαζί με ενήλικες και άλλους φορείς, θα συμβάλουν σε κοινωνικές αλλαγές - αποτέλεσμα κοινωνικής ευθύνης και όχι προσωπικής προσπάθειας ή ατομικής αλλαγής.

Με αυτές τις σκέψεις οργανώσαμε το συνέδριο «Μαθαίνουμε την ευθύνη του Μαζί» https://agogyd.schools.ac.cy/index.php/el/

Τίτλοι

Μαθαίνουμε την ευθύνη του Μαζί

Comments (0)