H Επιτροπή Συμβασιούχων Εκτάκτων και Αντικαταστατών Καθηγητών Μέσης Εκπαίδευσης με ανακοίνωση της αναφέρει ότι επικρατεί μεγάλη απογοήτευση μετά τις δηλώσεις που έκανε στα Μέσα Ενημέρωσης, ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού, ύστερα από τη συνάντησή του με τη Γραμματεία της “ΟΕΛΜΕΚ”.
Όπως αναφέρει στην ανακοίνωσή της:
«Οι διαβεβαιώσεις του Προέδρου της Δημοκρατίας προς τους εκπαιδευτικούς δεν είχαν κανένα αντίκρισμα. Οι υποσχέσεις του Υπουργού Παιδείας ότι, κανείς που εργάζεται τουλάχιστον εφέτος εκπαιδευτικός, δεν θα μείνει άνεργος, πετάχτηκαν στον κάλαθο των άχρηστων, μαζί με τις όποιες ελπίδες, έτρεφαν οι καθηγητές μας. Διερωτόμαστε, «άραγε ο κύριος ρόλος του Κράτους είναι να κάνει χαρούμενους και ευτυχείς τους πολίτες του ή θέλει να δυστυχούν, ζώντας στη μιζέρια και την απογοήτευση; Που είναι οι ευαισθησίες του;» Μόνο στα πλαφόν του ανωτάτου αριθμού των εργαζομένων εκπαιδευτικών φαίνονται αυτές.
Για τρίτη συνεχή χρονιά συνεχίζει η ανεργία να πλήττει, τον κλάδο. Εκατοντάδες εκπαιδευτικοί έχουν πέσει στα δίκτυά της. Εκατοντάδες οικογένειες ζουν το Γολγοθά τους. Και μέσα σ΄αυτό το δράμα που ζουν καθημερινά αυτοί οι άνθρωποι, να προβάλλει στο κανάλι ο αρμόδιος Υπουργός, να θριαμβολογεί και να μας καθησυχάζει ότι, «πετύχαμε ένας μικρός μονοψήφιος αριθμός ανά κλάδο θα μείνει έξω για φέτος» που δεν είναι έτσι, αλλά και να είναι, ο αριθμός αυτός αντιστοιχεί σε οικογένειες και πολλαπλασιάζεται.
Το φωνάζουμε σ΄όλους τους τόνους, «είμαστε οι μόνοι στον κόσμο που πληρώνουμε για να μείνουμε άνεργοι». Αποκόπτεται από τους εκπαιδευτικούς ένα ποσοστό του μισθού τους, μέχρι 2% για να επαναδιοριστούν την επομένη χρονιά, αλλά ΔΕΝ ΔΙΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑΤΙ ΑΠΟΛΥΟΝΤΑΙ! Το ίδιο θα συμβεί και στους επόμενους, για διάφορους λόγους.
Διερωτόμαστε, οι αφυπηρετήσεις εκατοντάδων εκπαιδευτικών και οι προηγούμενες προαγωγές, δεν δημιούργησαν νέες ανάγκες για διορισμούς;
Ζητούμε από τον κ. Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού, να μελετήσει σήμερα τις εισηγήσεις μας που δίνουν διέξοδο στα αδιέξοδα που μας οδηγεί. Μέτρα στοχευμένα, κατά ειδικότητα, εκεί που υπάρχει έντονο το πρόβλημα, δίκαια και αντικειμενικά. Μέτρα προς το συμφέρον τόσο του μαθητή όσο και του εκπαιδευτικού, για την ποιότητα της Εκπαίδευσης, για το καλώς νοούμενο συμφέρον της Παιδείας».
