«Προβλήματα σε σχολεία λόγω του τρόπου εργαστηριοποίησης του μαθήματος Οικιακής Οικονομίας»

Σύνδεσμος Καθηγητών /τριών Οικιακής Οικονομίας: Σε ελάχιστα Γυμνάσια,  διδάσκεται το μάθημα στην Α΄ Γυμνασίου σε συνεχόμενο δίωρο

Σύμφωνα με ανακοίνωση του Συνδέσμου Καθηγητών Οικιακής Οικονομίας:

«Σύμφωνα με τις εκτιμήσεις  του Υπουργείου Παιδείας, η νέα σχολική χρονιά λειτουργεί χωρίς προβλήματα και με πλήρη στελέχωση εκπαιδευτικών στα σχολεία.

Με βάση τα στοιχεία που λαμβάνει καθημερινά ο Σύνδεσμος από συναδέλφους, μόνο κάτι τέτοιο δεν υφίσταται.

Σχολεία στα οποία έχει διαφοροποιηθεί ο τρόπος εργαστηριοποίησης στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας στην Α΄ Τάξη Γυμνασίου, λειτουργούν με πολλά προβλήματα, τα οποία αφορούν τον τρόπο πραγματοποίησης του μαθήματος και θέματα ασφάλειας και υγείας των μαθητών και εκπαιδευτικών.

Πιο συγκεκριμένα αναφέρουμε ότι

1.   Σε ελάχιστα Γυμνάσια,  διδάσκεται το μάθημα της Οικιακής Οικονομίας στην Α΄ Γυμνασίου σε συνεχόμενο δίωρο, όπως άλλωστε προβλέπουν τα ΝΑΠ. Σύμφωνα με τους προγραμματιστές των πλείστων Σχολείων, το μάθημα δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί σε συνεχόμενο δίωρο και αναγκαστικά διδάσκεται σε 2 μονόωρα.

Πώς είναι δυνατόν σε μερικά Γυμνάσια να είναι εφικτή η υλοποίηση του συνεχόμενου δίωρου και σε άλλα όχι; Είναι άραγε διαφορετικές οι εντολές του Υπουργείου για κάθε σχολείο; Είναι διαφορετικά τα αναλυτικά προγράμματα σε κάθε Γυμνάσιο; Ο κάθε προγραμματιστής λειτουργεί αυτόνομα; Έχει ξεχωριστές οδηγίες; Έχουν άραγε δοθεί οδηγίες στους προγραμματιστές των σχολείων, για την υποχρεωτική τήρηση των συνεχόμενων δίωρων διδασκαλίας στην Α΄ Γυμνασίου;

Το μάθημα της Οικιακής Οικονομίας στην Α΄ Γυμνασίου επιβάλλεται να είναι συνεχόμενο δίωρο. Τα παράπονα που λαμβάνουμε από συναδέλφους που έχουν επηρεαστεί από την αλλαγή αυτή είναι δικαιολογημένα μιας και θα είναι αδύνατον να διεκπεραιώνονται οι πρακτικές εργασίες με την εφαρμογή των μονόωρων.

2.   Ενώ το Υπουργείο Παιδείας αποφάσισε ότι με τη διαφοροποίηση της εργαστηριοποίησης στην Α΄ Γυμνασίου, ο μέγιστος αριθμός μαθητών στα εργαστήρια θα ανέρχετο στους 14 – 15, εντούτοις, υπάρχουν σχολεία αυτή τη στιγμή όπου ο αριθμός των μαθητών ανέρχεται στους 17 και 18.

Είναι άραγε σε γνώση του ΥΠΠ η πιο πάνω παραβίαση της απόφασης του, ή η παραβίαση τούτη γίνεται κατ΄ εντολή του ΥΠΠ;

Κατά συνέπεια, ο υπέρογκος αριθμός μαθητών στην τάξη έχει αρνητικό αντίκτυπο σε θέματα:

• Ασφάλειας και Υγείας μαθητών και εκπαιδευτικών
• Λειτουργικότητας εργαστηρίων
• Αποτελεσματικού τρόπου διδασκαλίας και εφαρμογής μεθόδων βιωματικής – ενεργητικής μάθησης.
  3.   Σε ορισμένα σχολεία συγκεκριμένης Επαρχίας, βάσει των αναγκών, υπάρχει υποστελέχωση των Καθηγητών/τριών Οικιακής Οικονομίας.  Συνάδελφοι που εργάζονται στα σχολεία της Επαρχίας έχουν αναφέρει ότι:

• Αφαιρούνται υπευθυνότητες του κλάδου στα μέσα Σεπτεμβρίου και δίνονται σε άλλες ειδικότητες με τη δικαιολογία ότι δεν θα υπάρξουν άλλοι διορισμοί για φέτος.
• Αναγκάζονται να χρεώνονται περισσότερες ώρες διδασκαλίας φέτος με τη δικαιολογία να τις πιστωθούν του χρόνου.       

Τι εξυπακούουν τα πιο πάνω; Μήπως αυτό να γίνεται εσκεμμένα για να θεωρήσουμε ότι θα έχουμε λιγότερους αδιόριστους συναδέλφους του χρόνου ή είναι τελικά μια λύση για να μην υπάρχουν διορισμοί από την Εκπαιδευτική Υπηρεσία; Θεωρούμε αδιανόητο, να υπάρχουν διαθέσιμες ώρες διδασκαλίας και να προσπαθούν να τις εξαφανίσουν με πιστώσεις, με τη δικαιολογία ότι δεν θα έχει άλλους διορισμούς για φέτος.

Ως εκ τούτου, θεωρούμε απαράδεκτο τον προγραμματισμό που γίνεται στο Συγκεκριμένο Επαρχιακό Γραφείο.

Ο Σύνδεσμος αναμένει από όλους τους άμεσα εμπλεκόμενους, τη διερεύνηση των πιο πάνω θεμάτων και καλεί την ΟΕΛΜΕΚ να λάβει μέτρα, ούτως ώστε να αποκατασταθούν οι πιο πάνω αδικίες που γίνονται σε βάρος του Κλάδου μας».