Από τα σχολεία της πόλης και επαρχίας Λεμεσού αρχίζουν σήμερα οι στάσεις εργασίας των δασκάλων

Από τα σχολεία της πόλης και επαρχίας Λεμεσού  (Δημοτικά, Δημόσια Νηπιαγωγεία και Ειδικά σχολεία)  αρχίζουν σήμερα Τετάρτη 26 Οκτωβρίου οι μονόωρες κυλιόμενες στάσεις εργασίας. Όπως ανακοίνωσε η ΠΟΕΔ σε Διάσκεψη Τύπου, όλες οι στάσεις θα πραγματοποιηθούν τις ερχόμενες Τετάρτες ως εξής:

• Τετάρτη, 2/11/2016, ελεύθερης επαρχίας Αμμοχώστου,
• Τετάρτη, 9/11/2016, πόλης κι επαρχίας Πάφου,
• Τετάρτη, 16/11/2016, πόλης κι επαρχίας Λάρνακας,
• Τετάρτη, 23/11/2016, πόλης κι επαρχίας Λευκωσίας.

Ακολουθεί το πληρες κειμενο της διάσκεψης Τυπου της ΠΟΕΔ:

ΙΣΤΟΡΙΚΟ:

Η ΠΟΕΔ είχε ξεκινήσει μια πορεία επισημάνσεων προς το ΥΠΠ και διεκδικήσεων για την ποιότητα της Εκπαίδευσης από τον Αύγουστο του 2015.

Η πορεία αυτή συνοδεύτηκε από γραπτές τοποθετήσεις, θέσεις, επισημάνσεις, ανησυχίες, ενίοτε και διαφωνίες, που στόχο είχαν να προλάβουν την όποια αναστάτωση στη λειτουργία των σχολείων από τις συνέπειες ελλειμματικής πολιτικής για την Εκπαίδευση.

Σε όλο αυτό το διάστημα των 14 μηνών η Οργάνωση ανέδειξε

• τον προβληματικό τρόπο εκτίμησης και υπολογισμού των πραγματικών αναγκών σε εκπαιδευτικό προσωπικό,
• την αναγκαιότητα λήψης άμεσων μέτρων για την αντιμετώπιση, επιτέλους, των εντεινόμενων προβλημάτων της εκπαιδευτικής καθημερινότητας, που αφορούσαν
• τον αναλφαβητισμό,
• την αυξανόμενη σχολική βία και παιδική παραβατικότητα και το επείγον της αντιμετώπισης της,
• το επιτακτικό της ενίσχυσης του διοικητικού χρόνου της διεύθυνσης των σχολείων,
• την ολοκλήρωση του θεσμού του Υπεύθυνου Τμήματος σε όλο το φάσμα του Δημόσιου Σχολείου,
• την Ειδική Εκπαίδευση
• την Προδημοτική Εκπαίδευση
• την υποστήριξη της τεράστιας επένδυσης του Κράτους στις Τεχνολογίες της Πληροφορικής και της Επικοινωνίας
• σε ό, τι αφορά θέματα της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης, αφού έλαβε θετικές υποστηρικτικές αποφάσεις για τη δοκιμαστική εφαρμογή τους, όπως το ίδιο το ΥΠΠ είχε σχεδιάσει, για τη σχολική χρονιά 2015 – 2016, και οι οποίες αποφάσεις, αφού χαιρετίστηκαν από τον ΥΠΠ, συνοδεύτηκαν από συμφωνία να τύχουν από κοινού παρακολούθησης και αξιολόγησης, τα ζητήματα που έχρηζαν βελτίωσης ως προϋπόθεση για
• την επέκταση της Ενιαίας Πολιτικής για την Επαγγελματική Μάθηση των Εκπαιδευτικών Λειτουργών καθώς και
• την ολοκληρωμένη εφαρμογή των Δεικτών Επιτυχίας και Επάρκειας

Δυστυχώς οι εκκλήσεις της ΠΟΕΔ για ουσιαστικό διάλογο σε όλα τα πιο πάνω δεν εισακούστηκαν. Αντ’ αυτού είδαμε διακηρύξεις εισαγωγής εκπαιδευτικών πολιτικών με αφετηρία χωρίς ολοκληρωμένο χρονοδιάγραμμα και ορίζοντα, καθώς και υπολογισμό των αναγκών που πηγαινοερχόταν στο Υπουργείο Οικονομικών με τελική κατάληξη το Υπουργικό Συμβούλιο στις 24 Αυγούστου 2016, ο οποίος στην τελική του αποτίμηση δεν ανταποκρίνεται στις πραγματικές ανάγκες, δικαιώνοντας, δυστυχώς για τα σχολεία και τους μαθητές, την ΠΟΕΔ.

ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ ΔΙΟΚΗΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ:

Το Διοικητικό Συμβούλιο της ΠΟΕΔ, που συνήλθε την Πέμπτη, 13 Οκτωβρίου, 2016, για να εξετάσει την κατάσταση που διαμορφώνεται, δυο σχεδόν μήνες μετά την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, σ’ ό,τι αφορά την αντιμετώπιση των πολύ σοβαρών ζητημάτων που απασχολούν τη Δημοτική Εκπαίδευση και τους λειτουργούς της, αφού έλαβε υπόψη :

•  Τη διαπίστωση ότι η απαράδεκτη αυτή κατάσταση προκλήθηκε, βασικά, από την πολιτική των «οροφών» που υιοθετήθηκε από την Κυβέρνηση και η οποία θέτει τη Δημοτική Εκπαίδευση, κυριολεκτικά, υπό διωγμόν, ενώ αναταράσσει συθέμελα τον θεσμό του δημόσιου σχολείου
•  Τη συνεχιζόμενη αναστάτωση των σχολείων, με μεταθέσεις και μετακινήσεις, γραπτά, προφορικά και με γραπτά τηλεφωνικά μηνύματα, που δεν λαμβάνουν τέλος, εξαιτίας της διαφοροποίησης του εργασιακού καθεστώτος των εκπαιδευτικών με τον διορισμό αναπληρωτών, αντί συμβασιούχων, έναντι μόνιμων αναγκών της Εκπαίδευσης, με αλυσιδωτές επιπτώσεις στη στελέχωση των σχολείων
•  Τη διαπίστωση ότι οι 147 θέσεις, που το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας αποδέχτηκε ότι χρειάζονται, έστω με το καθεστώς του αναπληρωτή, για την αντιμετώπιση των μόνιμων αναγκών στη Δημοτική Εκπαίδευση, δεν έχουν επαρκέσει για τον σκοπό αυτό, με αποτέλεσμα τώρα να διορίζονται έναντι των μόνιμων αυτών αναγκών και αντικαταστάτες χωρίς το 10-μηνο συμβόλαιο, ως μια νέα κατηγορία εργαζομένων με ακόμη χειρότερους όρους εργασίας από εκείνους για τους οποίους αντιδρούσε μέχρι σήμερα η ΠΟΕΔ
•  Την απαράδεκτη κατάσταση που προκύπτει ιδιαίτερα στον χώρο της Ειδικής Εκπαίδευσης όπου, με προφορικές οδηγίες, καλούνται εκπαιδευτικοί να διαφοροποιούν τα Ατομικά Προγράμματα μαθητών και να μειώνουν τον χρόνο διδασκαλίας τους, που εγκρίθηκε από το αρμόδιο όργανο, ή να κάμνουν συνδιδασκαλίες, για να καλυφθούν ελλείμματα σε εκπαιδευτικούς
•  Το γεγονός ότι η διαφοροποίηση του εργασιακού καθεστώτος των εκπαιδευτικών αποφασίστηκε μονομερώς από την Επίσημη Πλευρά και κατά παράβαση των θεσμοθετημένων διαδικασιών που προβλέπουν παραπομπή όλων των θεμάτων που επηρεάζουν όρους και συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών στην αρμόδια Μικτή Επιτροπή Προσωπικού Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας (ΜΕΠΕΥ)
•  Το γεγονός, επίσης, ότι η εισαγωγή από την Κυβέρνηση του νέου αυτού απαράδεκτου καθεστώτος εργοδότησης αποδεικνύει ότι δεν υπάρχει η βούληση για δημιουργία σταθερών δομών και επέκταση των καινοτομιών προς αντιμετώπιση του αναλφαβητισμού, της αποκλίνουσας συμπεριφοράς, του διοικητικού χρόνου του Διευθυντή και των άλλων καινοτομιών που αποτελούν συστατικά στοιχεία της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης και τις οποίες το Υπουργείο Παιδείας διακηρύσσει πως αποτελεί πρόθεσή του να εφαρμόσει
•  Το γεγονός, ακόμη, ότι το Υπουργείο Παιδείας, από μόνο του, έρχεται να ακυρώσει την πολυδιαφημιζόμενη Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση αφού, αποδεχόμενο τη φιλοσοφία των «οροφών» στην Εκπαίδευση, ουσιαστικά περιορίζει τη δυνατότητά του να ανταποκριθεί στις ανάγκες που προκύπτουν για την εφαρμογή της
•  Την εκπνοή του χρονοδιαγράμματος που αυτό είχε θέσει με την προσδοκία της παρέμβασης από τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας ώστε να δοθεί λύση στο συγκεκριμένο πρόβλημα, το οποίο και, αποδεδειγμένα, επέτεινε την ήδη προβληματική στελέχωση των σχολείων
•  Τη δήλωση του Κυβερνητικού Εκπροσώπου ότι η απόφαση του Υπουργικού Συμβουλίου είναι τελεσίδικη και δεν θα επανεξεταστεί

προχώρησε, όπως είχε προειδοποιήσει, στη λήψη αποφάσεων για την εφαρμογή δυναμικών μέτρων, διευκρινίζοντας ότι λόγω και της συνεργασίας που εγκαινιάστηκε με του Οργανωμένους Γονείς και με στόχο να αφεθεί περιθώριο διαλόγου, αυτά αποτελούν το ελάχιστο των αντιδράσεών του, όπως πιο κάτω :

2. Την εφαρμογή πέντε (5) μονόωρων στάσεων εργασίας των μελών της, μια σε κάθε επαρχία, από τις 7.30 μέχρι τις 8.30 το πρωί, με το πιο κάτω πρόγραμμα:
• Τετάρτη, 26/10/2016, Δημοτικά Σχολεία, Δημόσια Νηπιαγωγεία και Ειδικά Σχολεία πόλης κι επαρχίας Λεμεσού,
• Τετάρτη, 2/11/2016, Δημοτικά Σχολεία, Δημόσια Νηπιαγωγεία και Ειδικά Σχολεία ελεύθερης επαρχίας Αμμοχώστου,
• Τετάρτη, 9/11/2016, Δημοτικά Σχολεία, Δημόσια Νηπιαγωγεία και Ειδικά Σχολεία πόλης κι επαρχίας Πάφου,
• Τετάρτη, 16/11/2016, Δημοτικά Σχολεία, Δημόσια Νηπιαγωγεία και Ειδικά Σχολεία πόλης κι επαρχίας Λάρνακας,
• Τετάρτη, 23/11/2016, Δημοτικά Σχολεία, Δημόσια Νηπιαγωγεία και Ειδικά Σχολεία πόλης κι επαρχίας Λευκωσίας.
3. Στα πλαίσια των στάσεων εργασίας θα αναδειχθούν θεματικές που σχετίζονται με
• τον Αναλφαβητισμό,
• την ενισχυτική διδασκαλία για τα Αλλόγλωσσα παιδιά,
• την Προδημοτική Εκπαίδευση,
• την Ειδική Εκπαίδευση,
• τη σχολική βία, αποκλίνουσα συμπεριφορά και παιδική παραβατικότητα,
• τις Τεχνολογίες της Πληροφορικής Επιστήμης (ΤΠΕ) και άλλα, όπου καταγράφονται χρόνια και εντεινόμενα προβλήματα χωρίς, λόγω άρνησης της Επίσημης Πλευράς, να καθίσταται δυνατό να δοθούν λύσεις.
4. Την πραγματοποίηση, επίσης, εκδήλωσης – πορείας των Γενικών Αντιπροσώπων της ΠΟΕΔ καθώς και των Μελών της, την Πέμπτη, 3 Νοεμβρίου, 2016, στις 3 μετά το μεσημέρι, που θα περιλαμβάνει συγκέντρωση στον χώρο έξω από το Υπουργείο Οικονομικών, καθώς και πορεία προς το Προεδρικό, στην οποία προσκαλούνται να συμμετέχουν και οι Οργανωμένοι Γονείς.
5. Την καταγγελία της Επίσημης Πλευράς, για τη μονομερή και απαράδεκτη ενέργειά της να διαφοροποιήσει το εργασιακό καθεστώς των εκπαιδευτικών, προς τα αρμόδια διεθνή σώματα (Διεθνές Γραφείο Εργασίας, ΟΥΝΕΣΚΟ, Διεθνή και Ευρωπαϊκή Οργάνωση των Εκπαιδευτικών).
6. Την οριστική αναστολή της εφαρμογής της Επαγγελματικής Μάθησης και των Δεικτών Επιτυχίας και Επάρκειας για τη σχολική χρονιά 2016-2017.
7. Την απόρριψη της εισαγωγής οποιωνδήποτε νέων καινοτομιών ή προγραμμάτων στην Εκπαίδευση, τις οποίες το Υπουργείο δεν θα αποδείξει, πρώτα, ότι είναι πρόθυμο και ικανό να στηρίξει
8. Τη διακοπή της επέκτασης του ηλεκτρονικού προγράμματος ΣΕΠ σ’ ό,τι αφορά τα θέματα των αδειών των εκπαιδευτικών, της ασφάλειας και υγείας και της πολιτικής άμυνας στα σχολεία. Σχετικά, καλεί τα μέλη της Οργάνωσης να αποφεύγουν να παρέχουν στο Υπουργείο Παιδείας, μέσω του πιο πάνω προγράμματος, οποιαδήποτε στοιχεία και πληροφορίες για τα συγκεκριμένα θέματα και/ή οποιαδήποτε άλλα θέματα θα περιληφθούν, στη συνέχεια, στην πλατφόρμα του ΣΕΠ χωρίς αυτά να συμφωνηθούν προηγούμενα με την Οργάνωση.
9. Οι εκπαιδευτικοί της Ειδικής Εκπαίδευσης δεν θα διαφοροποιούν το Ατομικό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης των μαθητών τους, το οποίο αποφασίστηκε αρμοδίως από την οικεία Επαρχιακή Επιτροπή Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, εκτός και εάν έχουν εντολές από την προϊστάμενη αρχή γραπτώς για κάθε μαθητή ονομαστικά.

ΑΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ

Η στάση εργασίας της 26^ης Οκτωβρίου 2016 αναδεικνύει το πρόβλημα του αναλφαβητισμού και πώς αυτό αντιμετωπίζεται από το Υπουργείο Παιδείας & Πολιτισμού. Η ΠΟΕΔ με εκτενή ανακοίνωση της στο www.poed.com.cy καθώς και στα ΜΜΕ αναδεικνύει την κρισιμότητα του προβλήματος και την αναγκαιότητα το ΥΠΠ να δώσει ολοκληρωμένες λύσεις και όχι αποσπασματικές μέσα από τις οποίες διευρύνεται η ανισότητα ανάμεσα στα παιδιά, αφού μόνο οι μαθητές με πρόβλημα αναλφαβητισμού 33 σχολείων από τα 307 παίρνουν φέτος την ενίσχυση και στήριξη που χρειάζονται.  Ως συνέπεια των οροφών στην εκπαίδευση, εύλογα προκύπτει η ανησυχία κατά πόσον την επόμενη σχολική χρονιά θα πρέπει να αναμένεται να στηριχτούν επιπλέον μαθητές σε άλλα σχολεία, ώστε να μην συνεχίσουν να προκύπτουν επιπτώσεις για τα ίδια παιδιά καθώς και κοινωνικές και συναισθηματικές συνέπειες που η σχολική αποτυχία επιφέρει.

ΚΑΤΑΛΗΚΤΙΚΑ:

Η ΠΟΕΔ με τις μονόωρες στάσεις εργασίας διαμαρτύρεται για την παγίωση της πολιτικής των «οροφών», η οποία πλήττει τόσο το ίδιο το επάγγελμα του εκπαιδευτικού αφού προοιωνίζει ανατροπές και πισωγυρίσματα στο εργασιακό καθεστώς τους, με όλα τα αρνητικά συναπακόλουθα, που καταγράφονται στο διεθνές επίπεδο, όσο και την ποιότητα της εκπαίδευσης, αφού διαφαίνεται αρνητική πορεία στην εφαρμογή των εκπαιδευτικών πολιτικών και της πολύφερνης εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης.