Διορισμοί εκπαιδευτικών και 2027: ένα προβλέψιμο αδιέξοδο γίνεται κρίση

ΤΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΠΟΥΛΟΥ*

Το 2027 δεν είναι μια ουδέτερη ημερομηνία. Δεν είναι ένα απλό «τέλος μεταβατικής περιόδου», ούτε ένα τυπικό ορόσημο για το σύστημα διορισμών.

Καθώς πλησιάζουμε προς τη λήξη της μεταβατικής περιόδου του συστήματος διορισμών που προβλέπει η υφιστάμενη νομοθεσία, η επαρκής στελέχωση των σχολείων της Μέσης Εκπαίδευσης αναδεικνύεται σε κρίσιμο ζήτημα για τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου.

Το 2027 είναι η στιγμή που η πραγματικότητα θα χτυπήσει την πόρτα του δημόσιου σχολείου. Το πιο εξοργιστικό είναι ότι δεν έρχεται απροειδοποίητα. Δεν μας αιφνιδιάζει. Το αδιέξοδο δεν δημιουργείται τώρα. Είχαμε προειδοποιήσει σχετικά και σε προηγούμενο άρθρο  Αποτελέσματα Εξετάσεων Διορισίμων: Πώς διασφαλίζονται οι διορισμοί και η επαρκής στελέχωση των σχολείων μετά το 2027;

Τα σημάδια υπήρχαν από το 2017

Ήδη από τις πρώτες Εξετάσεις Διορισίμων του 2017 είχαν διαφανεί ελλείψεις σε ειδικότητες που καταλαμβάνουν μεγάλο ποσοστό διορισμών. Ήταν σαφές ότι το νέο σύστημα δεν δημιουργούσε επαρκή «δεξαμενή» διαθέσιμων εκπαιδευτικών σε όλες τις ειδικότητες, για να καλύπτει με ασφάλεια τις ανάγκες των σχολείων. Χωρίς επαρκή αριθμό διαθέσιμων εκπαιδευτικών δεν υπάρχει σταθερή στελέχωση, αλλά επισφάλεια.

Αντί να υπάρξουν διορθωτικές κινήσεις, το πρόβλημα μετατέθηκε χρονικά και οι στρεβλώσεις συσσωρεύτηκαν.

Αφορά αρκετές ειδικότητες της Μέσης Εκπαίδευσης

Το ζήτημα δεν είναι γενικευμένο σε όλους τους κλάδους. Υπάρχουν ειδικότητες με επάρκεια υποψηφίων. Οι ελλείψεις όμως εμφανίζονται σε ειδικότητες που καλύπτουν μεγάλο μέρος των διορισμών στη Μέση Εκπαίδευση.

Τα στοιχεία είναι αποκαλυπτικά και αποτυπώνονται στον πιο κάτω πίνακα.

Πίνακας: Διορισμοί Μέσης Εκπαίδευσης 2025–2026 και εγγεγραμμένοι στους Πίνακες Διορισίμων (Ιούνιος 2025)

	ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ 2025-2026			ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΟΙ ΣΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΔΙΟΡΙΣΙΜΩΝ     ΙΟΥΝΙΟΥ 2025
	ΜΟΝΙΜΟΙ	ΜΕ ΣΥΜΒΑΣΗ/ ΑΟΡΙΣΤΟΥ	ΣΥΝΟΛΟ ΔΙΟΡΙΣΜΩΝ
Φιλολογικά	71	262	333	1
Θρησκευτικά	8	39	47	69
Μαθηματικά	37	198	235	72
Φυσική	16	74	90	90
Χημεία	9	43	52	70
Βιολογία	10	47	57	285
Αγγλικά	18	105	123	656
Γαλλικά	15	108	123	62
Εμπορικά / Οικονομικά	10	83	93	56
Φυσική Αγωγή	14	79	93	275
Μουσική	6	26	32	154
Πληροφορική	15	81	96	183
ΣΕΑ	6	28	34	156
Σχεδιασμός / Τεχνολογία	9	41	50	74 / 138 (χωρίς μαθ.)
Γεωγραφία	1	6	7	1
Αγωγή Υγείας (Οικιακή Οικονομία)	6	34	40	45
Τέχνη	4	26	30	101
Ρωσικά	1	6	7	(δεν υπάρχει κατάλογος)
Ισπανικά	1	12	13	(δεν υπάρχει κατάλογος)
Γερμανικά	0	2	2	(δεν υπάρχει κατάλογος)
Θεατρολογία	0	11	11	(δεν υπάρχει κατάλογος)
Φωτογραφία	0	0	0	(δεν υπάρχει κατάλογος)
Ιταλικά	0	0	0	(δεν υπάρχει κατάλογος)
Τουρκικά	0	0	0	(δεν υπάρχει κατάλογος)

 

Η πίεση είναι ήδη ορατή από τους διορισμούς του 2025-2026

Στα Φιλολογικά έγιναν 333 διορισμοί, ενώ στους πίνακες υπήρχε μόλις 1 διαθέσιμος.
Στα Μαθηματικά έγιναν 235 διορισμοί με 72 διαθέσιμους.
Στα Γαλλικά οι διορισμοί ήταν 123 και οι διαθέσιμοι 62.
Στα Εμπορικά/Οικονομικά, 93 διορισμοί με 56 διαθέσιμους.

Και αυτά αφορούν μόνο μόνιμους, συμβασιούχους και αορίστου χρόνου. Αν προστεθούν και οι ανάγκες σε αντικαταστάτες, η εικόνα γίνεται ακόμη πιο πιεστική, για περισσότερες ειδικότητες.

Με βάση εκτιμήσεις, για να διασφαλίζεται επάρκεια που να καλύπτει με σχετική ασφάλεια και τις αντικαταστάσεις, ο αριθμός των εγγεγραμμένων ανά ειδικότητα θα έπρεπε να είναι τουλάχιστον διπλάσιος ή/και ακόμα μεγαλύτερος από τις πραγματικές ανάγκες διορισμών. Η απόσταση από αυτή την αναλογία δείχνει το μέγεθος του προβλήματος.

Δεν αναμένεται αλλαγή από τις πρόσφατες εξετάσεις

Δεν υπάρχει ένδειξη ότι τα αποτελέσματα των εξετάσεων του 2025 θα αλλάξουν αυτή την εικόνα. Και αυτό, επειδή οι διαδικασίες ήταν οι ίδιες, από τη μορφή της εξέτασης μέχρι τη στατιστική επεξεργασία και τη μεθοδολογία κατάρτισης των πινάκων.

Αυτό σημαίνει ότι το σύστημα αναπαράγει τα ίδια αποτελέσματα και, κατ’ επέκταση, τα ίδια αδιέξοδα. Χωρίς δομικές παρεμβάσεις και ουσιαστικό σχεδιασμό, δεν μπορεί να προκύψει ξαφνικά επαρκής αριθμός επιτυχόντων στις ειδικότητες όπου ήδη καταγράφεται σοβαρή ανεπάρκεια.

Το δίχτυ ασφαλείας, με βάση τουλάχιστον την υφιστάμενη νομοθεσία, τελειώνει

Μέχρι σήμερα, το πρόβλημα δεν έχει διαφανεί πλήρως, επειδή οι ανάγκες καλύπτονται και από τη «δεξαμενή» των Καταλόγων Διοριστέων στο πλαίσιο της μεταβατικής περιόδου. Αυτό το δίχτυ ασφαλείας όμως, με βάση την υφιστάμενη νομοθεσία, λήγει στις 31 Αυγούστου 2027.

Από εκεί και πέρα, με τα σημερινά δεδομένα και χωρίς ουσιαστική αναπροσαρμογή του συστήματος, είναι πολύ πιθανό να βρεθούμε αντιμέτωποι με ελλείψεις διαθέσιμων εκπαιδευτικών σε πολλές ειδικότητες και με πραγματικό κίνδυνο υποστελέχωσης σχολικών μονάδων.

Η αδράνεια είναι πολιτική επιλογή

Η στάση του Υπουργείου Παιδείας προκαλεί αγανάκτηση. Παρά τη δέσμευση για ολοκληρωμένη πρόταση από τον Οκτώβριο του 2024, δεν υπάρχει ακόμη συγκεκριμένο σχέδιο ή πολιτική πρωτοβουλία.

Η εικόνα αυτή επιβεβαιώθηκε με τον πιο ξεκάθαρο τρόπο και στην τελευταία συνάντηση με την Υπουργό Παιδείας, όπου, αντί να υπάρξει πρόοδος ή έστω ένα στοιχειώδες πλαίσιο κατεύθυνσης, φαίνεται πως έγινε ακόμη ένα βήμα πίσω σε σχέση με το σημείο στο οποίο βρισκόμασταν τον Οκτώβριο του 2024. Από όσα προκύπτουν, δεν υπάρχει καμία πρόταση, κανένα επεξεργασμένο σχέδιο, καμία πολιτική πρωτοβουλία. Ακόμη και οι απαντήσεις που, όπως αναφέρθηκε, ανέμενε το Υπουργείο από τη Νομική Υπηρεσία δεν δίνουν τίποτε ξεκάθαρο ή δεσμευτικό, αφήνοντας, για άλλη μια φορά, ένα κρίσιμο ζήτημα να αιωρείται.

Αντί, λοιπόν, το Υπουργείο να αναλάβει την ευθύνη που του αναλογεί, επέλεξε να ζητήσει για ακόμη μία φορά τις απόψεις και τις θέσεις της ΟΕΛΜΕΚ, τις οποίες έχει εδώ και καιρό. Πρόκειται για στάση που δεν παραπέμπει σε διάλογο, αλλά σε μετακύλιση ευθυνών, παρατεταμένη υπεκφυγή και προσπάθεια να κερδηθεί χρόνος, την ώρα που ο χρόνος τελειώνει. Με τέτοιες επιλογές, η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου όχι απλώς καθυστερεί: παγιδεύει το εκπαιδευτικό σύστημα σε ένα ορατό αδιέξοδο.

Οι εκπαιδευτικοί δεν είναι αναλώσιμοι

Οι μη μόνιμοι εκπαιδευτικοί που στηρίζουν το δημόσιο σχολείο τα τελευταία χρόνια, αλλά και η ίδια η εκπαιδευτική κοινότητα, δικαιούνται σαφείς απαντήσεις και ένα αξιόπιστο σχέδιο για το «μετά το 2027». Το Υπουργείο οφείλει να παρουσιάσει τη θέση του και να ανοίξει ουσιαστικό διάλογο.

Και εδώ πρέπει να ειπωθεί καθαρά:

Δεν μπορούμε να αφήσουμε τους συναδέλφους στην αβεβαιότητα.
Δεν μπορούμε να απαξιώσουμε την εμπειρία που έχουν αποκτήσει.
Δεν μπορούμε να τους θυματοποιήσουμε, οδηγώντας τους εκτός εκπαίδευσης.

Και όταν μιλάμε για συναδέλφους, εννοούμε τους εκπαιδευτικούς αορίστου χρόνου, τους συμβασιούχους και τους αντικαταστάτες. Εννοούμε όσους προέρχονται και από τους δύο καταλόγους. Όλοι αυτοί πρέπει να διασφαλιστούν, όχι μόνο για λόγους δικαιοσύνης και αξιοπρέπειας, αλλά γιατί η διασφάλισή τους είναι ταυτόχρονα διασφάλιση της λειτουργίας του εκπαιδευτικού συστήματος απέναντι στα αδιέξοδα που έρχονται, τα οποία πλέον είναι απολύτως ορατά.

Το Υπουργείο οφείλει, επιτέλους, να αναλάβει την ευθύνη του, προτού το 2027 μετατραπεί σε χρονιά κρίσης για τη στελέχωση, τη σταθερότητα και τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου.

Γιατί το αδιέξοδο δεν έρχεται. Έχει ήδη στηθεί.

*Πρόεδρος της Προοδευτικής Κίνησης Καθηγητών

Tags ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΠΟΥΛΟΥ, ΔΙΟΡΙΣΜΟΙΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΙΩΝ ΚΑΙ 2027, ΠΡΟΒΛΕΨΙΜΟ ΑΔΙΕΞΟΔΟ, ΓΙΝΕΤΑΙ ΚΡΙΣΗ

---

---

---

This thread has been closed from taking new comments.

---