Η αξιολόγηση της «μεταρρύθμισης»: ένα δαπανηρό σχέδιο χωρίς αντίκρισμα

ΠΟΕΔ
04 Ιαν 2026 - 11:39

Η αξιολόγηση της «μεταρρύθμισης»: ένα δαπανηρό σχέδιο χωρίς αντίκρισμα

ΤΟΥ ΑΝΤΩΝΗ ΤΙΝΗ*

Η πρόσφατη υπερψήφιση των κανονισμών για τη νέα αξιολόγηση από την πλειοψηφία της Βουλής δεν αποτελεί απλώς μια νομοθετική πράξη· αποτελεί μια συνειδητή επιλογή που φέρει την υπογραφή συγκεκριμένων πολιτικών δυνάμεων και προσώπων. Ο διδασκαλικός κόσμος παρακολουθεί, κρίνει και, κυρίως, δεν ξεχνά. Όσοι συνέπλευσαν με τους σχεδιασμούς του Υπουργείου Παιδείας και της πολιτικής του προϊστάμενης είναι πλέον συνυπεύθυνοι για τις συνέπειες που θα ακολουθήσουν.

Εν μία νυκτί: από τους περίπου 60 στους σχεδόν 400 αξιολογητές μόνο στα Δημοτικά!

Τα νούμερα προκαλούν ίλιγγο και αποκαλύπτουν τη φιλοσοφία του νέου συστήματος. Ενώ ήδη διαθέταμε περίπου 60 θέσεις επιθεωρητών Δημοτικής Εκπαίδευσης, το Υπουργικό Συμβούλιο ενέκρινε ακόμη 25 περίπου, ανεβάζοντας τον αριθμό στους περίπου 85-90. Όμως, η λεγόμενη «μεταρρύθμιση» της αξιολόγησης δεν σταματά εκεί.

Με τους νέους κανονισμούς, υποχρεώνονται πλέον πάνω από 300 Διευθυντές Δημοτικών Σχολείων να μετατραπούν σε αξιολογητές, εφαρμόζοντας μια στείρα αριθμητική (τελική) αξιολόγηση αντί για την ουσιαστική διαμορφωτική στήριξη που έχει ανάγκη ο εκπαιδευτικός. Στην πραγματικότητα, οδηγούμαστε σε έναν στρατό σχεδόν 400 αξιολογητών μόνο στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Πρόκειται για μια πρωτοφανή εκτόξευση, την οποία η πλειονότητα των διευθυντών μας δεν επιθυμεί και δεν συνυπογράφει, ενώ υπάρχουν αμφιβολίες κατά πόσο θα λειτουργήσει ουσιαστικά αυτό το ζήτημα.

8 εκατομμύρια ευρώ ΕΤΗΣΙΩΣ για το «θεαθήναι»

Ξέρετε πόσο είναι το κόστος μόνο για τις 55 θέσεις επιθεωρητών; Το κόστος αυτής της επιλογής είναι προκλητικό. Περίπου 8 εκατομμυρίων ευρώ θα δίνονται ΕΤΗΣΙΩΣ μόνο για τις 55 νέες θέσεις επιθεωρητών σε Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Και μάλιστα, χωρίς να δοθεί ο αναγκαίος διοικητικός χρόνος στα σχολεία μας, χωρίς να περιλαμβάνει τη στήριξη των σχολείων μας, χωρίς τις αναγκαίες θέσεις προαγωγής στην Προδημοτική που οι ίδιοι αναγνωρίζουν ότι υπάρχουν.

Το εύλογο ερώτημα που τίθεται από κάθε σκεπτόμενο πολίτη και εκπαιδευτικό είναι ένα ηχηρό: ΓΙΑΤΙ;

- Όχι για να δοθεί ο απαραίτητος διοικητικός χρόνος στα σχολεία μας.

- Όχι για να υπάρξει έμπρακτη στήριξη της καθημερινότητας στην τάξη.

- Όχι για την αναβάθμιση του Δημόσιου Σχολείου.

Αντιθέτως, η πολιτική ηγεσία επιλέγει να δαπανήσει εκατομμύρια σε νέους επιθεωρητές για ένα σχέδιο που η ίδια η βάση των εκπαιδευτικών γνωρίζει ότι είναι καταδικασμένο να αποτύχει στην πράξη. Και, δυστυχώς, κάποιοι το ψήφισαν, χωρίς την αναγκαία στήριξη των σχολείων μας και έγιναν συνυπεύθυνοι με την κα. ΥΠΑΝ…

Οι πολιτικές ευθύνες έχουν ονοματεπώνυμο: ΥΠΑΝ και πλειοψηφία της Βουλής

Είναι σημαντικό να λέμε τα πράγματα με το όνομά τους. Δυστυχώς, οι ευθύνες του ΔΗΣΥ, που υπερψήφισε το νομοσχέδιο παρά τις όποιες «προϋποθέσεις» πρόβαλλε επικοινωνιακά, είναι τεράστιες. Το ίδιο ισχύει και για τους βουλευτές που πρωτοστάτησαν ή συναίνεσαν, όπως οι κ.κ. Μυλωνάς, Χρ. Σαββίδης, Τρυφωνίδης και Αποστόλου.

Αξίζει μάλιστα να σημειωθεί η προσπάθεια (με εισήγηση του κ. Μυλωνά) να συμπεριληφθούν και οι 600+ Βοηθοί Διευθυντές στην αριθμητική αξιολόγηση. Μια κίνηση που αποφεύχθηκε την υστάτη, χάρη στις σθεναρές αντιδράσεις μας, μέσω τροπολογίας της τελευταίας στιγμής.

Συμπέρασμα

Για εμάς, η κατάσταση είναι ξεκάθαρη. Η «μεταρρύθμιση» που ψηφίστηκε δεν στοχεύει στην ουσία της παιδείας, αλλά στη δημιουργία ενός γραφειοκρατικού μηχανισμού που απομυζά πόρους και ενέργεια. Οι βουλευτές που σήκωσαν το χέρι τους για να περάσει αυτό το απαράδεκτο και ανεφάρμοστο νομοθέτημα, είναι συνυπεύθυνοι με την κα. ΥΠΑΝ, η οποία και δήλωσε πως οι μαθητές μας θα έχουν «άμεσο όφελος». Θα επανέλθω σε μεταγενέστερο στάδιο.

Ο διδασκαλικός κόσμος έχει μνήμη. Και η μνήμη αυτή θα αποτυπωθεί όταν έρθει η ώρα της κρίσης.

ΥΓ: Πάντα με υγεία, εδώ θα είμαστε καθημερινά στις επάλξεις και το 2026. Καλή χρονιά να έχουμε!

*Εκπαιδευτικός