Αγορά βιβλίων από Ελλάδα
ΕΡ Η Ελλάδα μας ανακοίνωσε ότι λόγω της οικονομικής κρίσης δεν θα μας δώσει δωρεάν τα βιβλία, όπως γινόταν κάθε χρόνο. Το ερώτημα είναι, αν θα είμαστε σε θέση τον ερχόμενο Σεπτέμβριο να δώσουμε τα βιβλία στους μαθητές για να αρχίσει ομαλά η νέα σχολική περίοδος.
ΑΠ: Ουσιαστικά δεν θα υπάρξει καμιά αλλαγή. Συμφωνήσαμε με την Ελλάδα ότι θα μας δώσει τα βιβλία και θα καταβάλουμε το αντίτιμο.
ΕΡ: Πόσα θα κοστίσει;
ΑΠ: Η αρχική κοστολόγηση ήταν γύρω στα δυόμισι εκατομμύρια ευρώ, όμως μπορεί να λίγο πιο κάτω, κατά 200-300.000 ευρώ. Από την άλλη, όμως, η Ελλάδα μας ζήτησε, στα πλαίσια της στενής συνεργασίας μας να προχωρήσουμε με ανάπτυξη διδακτικού υλικού. Να σημειώσουμε ότι όταν μιλούμε για διδακτικό υλικό δεν εννοούμε μόνο βιβλία, αλλά και πολλά άλλα πράγματα, όπως ψηφιακό υλικό. Έτσι θα ενισχύσουμε μία έντιμη σχέση αδελφικής συνεργασίας και στον τομέα της ανταλλαγής εκπαιδευτικού υλικού.
Πολλοί βγαίνουν συχνά και λένε αδικαιολόγητα ότι το υπουργείο Παιδείας προσπαθεί να αποδυναμώσει τους στενούς δεσμούς της Κύπρου με την Ελλάδα. Αυτό είναι εντελώς αβάσιμο. Το ότι θα προχωρήσουμε σε δημιουργία παραγωγής εκπαιδευτικού υλικού στην Κύπρο, δε σημαίνει ότι θα εξασθενήσουν οι στενοί δεσμοί με την Ελλάδα. Απεναντίας μπορεί να σημαίνει και ενδυνάμωσή της.
Η ώρα του δημιουργικού σχολείου
ΕΡ: Έχετε εγκρίνει τα αναλυτικά προγράμματα και το ωρολόγιο πρόγραμμα. Τι απομένει για να ξεκινήσει ομαλά η σχολική περίοδος στη Δημοτική;
ΑΠ: Ότι έπρεπε να γίνει έχει γίνει. Μπορώ να πω υπάρχει ενθουσιασμός. Το υπουργείο Παιδείας βρίσκεται σε καθημερινή έντονη δραστηριότητα για ανάπτυξη του υλικού που θα διδαχθεί. Τα ωρολόγια προγράμματα είναι συμφωνημένα με την ΠΟΕΔ. Αρκετές επιμορφώσεις για τους εκπαιδευτικούς έχουν γίνει. Είναι η ώρα να αρχίσει να λειτουργεί το δημιουργικό σχολείο από τον επόμενο χρόνο με το νέο σύστημα.
ΕΡ: Υπάρχει έντονη ανησυχία μεταξύ των δασκάλων μήπως πάνε το Σεπτέμβριο στα σχολεία και δεν έχουν καθαρή εικόνα αναφορικά με το υλικό που θα διδάξουν.
ΑΠ: Τελευταία ήταν εδώ η διευθύντρια του αντίστοιχου μας Παιδαγωγικού Ινστιτούτου του Ισραήλ. Μας αποκάλυψε ότι τους πήρε εφτά χρόνια να ετοιμάσουν ωρολόγια προγράμματα, έχουν πέντε χρόνια που τα έχουν εφαρμογή και ακόμη τα βελτιώνουν.
Επομένως, είναι λάθος να περιμένουμε ότι αύριο θα είναι έτοιμα. Υπάρχουν πράγματα που θα συνεχίσουμε να αναπτύσσουμε τα επόμενα χρόνια. Όμως έχουμε όλα όσα χρειάζεται να λειτουργήσει το σχολείο με το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα και τα νέα αναλυτικά προγράμματα. Στην πορεία θα τα εμπλουτίζουμε.
Επαναλαμβάνω θα χρειαστούμε λίγα χρόνια συνεχούς βελτίωσης. Το υλικό, οι εκπαιδευτικοί, το υπουργείο και ο ίδιος ο υπουργός.
Έτοιμο το σχέδιο αξιολόγησης
ΕΡ: Που βρίσκεστε στο διάλογο για το σχέδιο αξιολόγησης;
ΑΠ: Είμαστε ένα βήμα πριν από την τελική συμφωνία. Σύντομα θα πάει στα θεσμικά όργανα και μετά στο υπουργικό Συμβούλιο για έγκριση.
ΕΡ: Μπορεί από τον ερχόμενο χρόνο να τεθεί σε εφαρμογή;
ΑΠ: Η πρόθεση είναι να θεσμοθετηθεί μέσα στη νέα σχολική χρονιά και να αρχίζει να εφαρμόζεται σταδιακά.
Κατάλογοι διοριστέων
ΕΡ: Όλα δείχνουν ότι βρισκόμαστε προς το τέλος αυτού του σίριαλ του εκσυγχρονισμού του τρόπου διορισμών;
ΑΠ: Υπάρχει μια γενική αποδοχή ότι ο κατάλογος διοριστέων θα πρέπει να αλλάξει και στο νέο σύστημα θα πρέπει να περιλαμβάνονται εξετάσεις. Γίνεται μια συζήτηση για το ποσοστό των μορίων που θα προέρχονται από εξετάσεις. Υπολογίζεται ότι οι εξετάσεις θα είναι το ένα τρίτο της συνολικής μοριοδότησης. Επίσης οι εξετάσεις θα περιλαμβάνουν γνώσεις στο αντικείμενο, στη γενική παιδαγωγική, τη διδακτική του μαθήματος κ.ά.. Επιπρόσθετα θα υπάρξει μοριοδότηση σε σχέση με τις σπουδές, την προϋπηρεσία κ.τ.λ. πάμε σε ένα νέο σύστημα το οποίο θα είναι πιο αξιοκρατικό. Προκειμένου να είμαστε πιο δίκαιοι με εκείνους που περιμένουν πολλά χρόνια για ένα διορισμό, τα δύο συστήματα θα συνυπάρξουν για μια περίοδο.
Το ένα σενάριο προνοεί ότι αρχίζουμε με ένα 10% με το καινούργιο σύστημα και 90% με το παλιό, κάθε χρονιά θα προχωρούμε με μείωση κατά 10% από το παλιό και πρόσθεση κατά 10% στο καινούργιο. Κάποιοι φορείς και κόμματα εισηγούνται ότι αυτή η μεταβατική περίοδος θα μπορεί να μειωθεί στα πέντε χρόνια. Δεν έχουμε καταλήξει σε ακριβή χρόνο. Πάντως στις επόμενες μέρες θα έχουμε συνεδρία των Συμβουλίου Δημοτικής και Μέσης για να οριστικοποιήσουμε τη συζήτηση.
Πλήρωση θέσεων
ΕΡ: Παραμένουν κενές οι θέσεις του διευθυντή Ανώτερης και Ανώτατης Εκπαίδευσης και Δημοτικής Εκπαίδευσης . Πότε θα συμπληρωθούν;
ΑΠ: Για τη θέση του Διευθυντή Δημοτικής έγιναν και οι συνεντεύξεις των υποψηφίων στη συμβουλευτική επιτροπή. Από ότι ξέρω σύντομα θα υπάρξει και εκεί διορισμός. Τα θέματα τα χείρίζεται η Επιτροπή Δημόσιας Υπηρεσίας
Θετικός απολογισμός
ΕΡ: Κάνοντας μια αναδρομή στο έργο σας ως υπουργός με βάση το όραμά σας που είχατε είστε ευχαριστημένος από το αποτέλεσμα;
ΑΠ: Ο υπουργός Παιδείας δεν πρέπει να είναι ποτέ ευχαριστημένος. Πάντοτε μπορεί να παλεύουμε για το καλύτερο της παιδείας. Θεωρώ ότι στα τρία χρόνια που πέρασαν έγινα πολλά πράγματα. Εκδημοκρατικοποιήθηκαν οι λειτουργίες τόσο με τους εκπαιδευτικούς όσο και με τους μαθητές. Υπάρχει μια ελευθερία να εκφράζονται και να λειτουργούν και οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές. Από την άλλη κερδίσαμε το μεγάλο στοίχημα της εισαγωγής των νέων αναλυτικών προγραμμάτων. Ήταν μια γιγάντια προσπάθεια, η οποία αφορά όλη την εκπαίδευση, από την Προδημοτική μέχρι το Λύκειο, αφορά όλα τα μαθήματα. Αυτή η γιγάντια προσπάθεια φτάνει στο τέλος της. Θα ειμαι πραγματικά ευτυχής αν μέσα στα επόμενα δύο χρόνια, βάλουμε τους θεσμούς οι οποίοι που όχι μόνο θα επιτρέψουν τη σταθερή και καλή εφαρμογή όλων αυτών των αλλαγών αλλά παραμείνουν ως μόνιμοι μηχανισμοί για να είναι η εκπαίδευσή μας σε διαρκής πορεία βελτίωσης. Δηλαδή να μη χρειάζεται μεταρρυθμίσεις κάθε 10-15 χρόνια. Κάναμε αρκετά πράγματα στα πανεπιστήμια. Ιδρύσαμε καινούργια τμήματα όπως είναι η ιατρική, δημιουργήσαμε νέα τμήματα στο ΤΕΠΑΚ. Έχουμε έτοιμη την πρόταση για τη λειτουργία της Ενιαίας Αρχής Πολιτισμού. Η Αρχή θα είναι στον προϋπολογισμό του 2012. Εξάλλου το εξήγγειλε ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας. Θέλω να πιστεύω ότι έστω με τις επιθέσεις που γίνονταν εναντίον μου, ειδικά στα πρώτα χρόνια δείξαμε ότι η κοινωνία μας πρέπει και μπορεί να μιλά για τα θέματα που την απασχολούν. Νομίζω ότι ο απολογισμός μέχρι τώρα είναι θετικός.
Διάλογος και δημοκρατία
ΕΡ: Υπάρχει μια μερίδα που σας κατηγορεί ότι λαμβάνετε αποφάσεις χωρίς να προηγηθεί διάλογος. πως απαντάτε;
ΑΠ: Εκείνοι που με επικρίνουν γι’ αυτά είναι αυτοί που δεν κατανοούν την αρχή της δημοκρατίας. : Ότι η Κυβέρνηση έχει εντολή από την πλειοψηφία του κυπριακού λαού να λαμβάνει αποφάσεις και όχι να δέχεται τις θέσεις του καθενός γιατί έτσι δεν γίνεται πολιτική. Για παράδειγμα έγινε αρκετή συζήτηση για το γαλλικό σχολείο και όταν αρχίσαμε να σκεφτόμαστε για λύσεις που θα επηρέαζαν πολίτες αρχίσαμε να συζητάμε μαζί τους. Η Κυβέρνηση αποφάσισε να δημιουργήσει γαλλικό σχολείο στην Κύπρο. Κάποια στιγμή συζητούσαμε τη χρήση του Μελκονιάν αφού το Μελκονιάν είναι άδειο κτήριο. Η συζήτηση γινόταν με τους εκπροσώπους της αρμενικής μειονότητας. Ακολούθως απεσύρθη το ενδιαφέρον εκ μέρους των Αρμενίων της Κύπρου και αρχίσαμε να συζητούμε σενάρια στα οποία εμπλέκονταν περιοχές της Λευκωσίας.
Γινόταν συζήτηση για το Παγκύπριο. Δε νομίζω ότι έγινε ποτέ τόσο πολύ συζήτηση. Δυο τρεις καθηγητές δεν εννοούν ότι το Παγκύπριο πρέπει να στηριχθεί γιατί θα πέσει.Πάντα είμαστε σε διάλογο, αλλά υπάρχουν και τα θεσμοθετημένα όργανα και διαδικασίες για σύνθεση απόψεων και λήψη αποφάσεων. Δεν νοείται η μειοψηφία να επιβάλλει την άποψή της.
ΕΡ: Εκφράζεται ο φόβος ότι λόγω της οικονομικής κρίσης θα αποκοπεί φέτος το ποσό που προσφέρεται στους μαθητές ως επιχορήγηση για αγορά ηλεκτρονικών υπολογιστών.
ΑΠ: Όχι δεν τίθεται τέτοιο θέμα.Το ποσό θα δοθεί και στη νέα σχολική περίοδο.
