ΤΗΣ ΡΕΒΕΚΚΑΣ ΣΙΕΚΚΕΡΗ* Είναι εκπληκτικό πόσα πράγματα μπορείς να σκεφτείς καθηλωμένος στα φώτα Τροχαίας. Σας έχει τύχει ποτέ; Προχθές περίμενα, λοιπόν, στα φώτα της παλιάς αστυνομίας του Στροβόλου

ΤΟΥ ΔΡΟΣ Σ ΑΝΔΡΕΑ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ* Η διεθνής οικονομική κρίση με τα τεράστια κοινωνικά προβλήματα που δημιούργησε επηρέασε αυξητικά και τα κρούσματα διαφθοράς στην κοινωνία, στη δημόσια διοίκηση, καθώς και στον ιδιωτικό τομέα. Με τα ενδεδειγμένα μέτρα

ΤΗΣ ΕΛΕΝΑΣ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ* Το 2017 μας αποχαιρέτησε. Το τι χάρισε και τι έκλεψε από τον καθένα μας είναι μια ιστορία προσωπική και σίγουρα δεν είναι προς δημοσίευση. Σαφέστατα καμιά χρονιά δεν μπορεί να είναι τυχερή για όλους ή και δίσεκτη για όλους. Για

Λίγες μόνο ώρες μας μένουν για την είσοδο του νέου χρόνου 2018. Το 2017 πέρασε με αρκετές αλλαγές στην παιδεία, πολλές από τις οποίες προκάλεσαν και προκαλούν αντιδράσεις στην συνδικαλιστικές οργανώσεις των εκπαιδευτικών. Ο

ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ ΠΑΠΑΣΤΥΛΙΑΝΟΥ* Το επόμενο χρονικό διάστημα μέχρι τις προεδρικές εκλογές μπορεί να μην σταματήσουν να εργάζονται, ούτε το Υπουργείο Παιδείας ούτε οι συνδικαλιστικές οργανώσεις. Όμως μέχρι τότε, δεν αναμένεται καμιά σημαντική απόφαση που να

ΤΟΥ ΑΝΔΡΕΑ Σ. ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ* Με ιδιαίτερη ικανοποίηση ακούσαμε πρόσφατα από τον Υπουργό Δικαιοσύνης και Δημοσίας Τάξης, την ετοιμασία από ειδική επιτροπή που συστάθηκε υπό τον συντονισμό του Υπουργείου Δικαιοσύνης και Δημόσιας Τάξης, σχεδίου

ΤΗΣ ΜΑΡΙΑΣ ΚΟΪΝΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΓΙΩΡΓΟΥ ΣΤΑΜΑΤΙΟΥ* Το Νέο Σύστημα Διορισμών στην Εκπαίδευση [ΝΣΔΕ] πέρασε πρόσφατα την πρώτη του δοκιμασία. Μετά από αυτή την πρώτη εμπειρία θεωρούμε πως ήρθε η ώρα να το αξιολογήσουμε και να δούμε με ποιους τρόπους είναι δυνατό να το βελτιώσουμε.

...Τη γράφουν οι Ποιητές, οι Καλλιτέχνες, οι Επιστήμονες (Ελένη Αρβελέρ) ΤΟΥ ΚΥΡΙAΚΟΥ ΜΠΑΡΡΗ* Εκτιμώ βαθύτατα, σέβομαι και θαυμάζω την Ελένη Αρβελέρ για το σπουδαίο έργο της, την ιστορική της γνώση, την αναλυτική της σκέψη, τους οραματισμούς, τα

ΤΟΥ ΔΡΟΣ ΑΝΔΡΕΑ ΣΙΑΜΑΡΟΥ * Ο βασικότερος σκοπός της εκπαιδευτικής αξιολόγησης είναι ο προσδιορισμός των ανάγκων των σπουδαστών. Με κατάλληλες δοκιμές και αξιολόγηση, μπορούν να προσδιοριστούν και να αντιμετωπιστούν οι μαθησιακές δυσκολίες και τα

ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ Κ. ΠΕΡΣΙΑΝΗ* Πριν μπω στο θέμα μου, θέλω να δηλώσω ότι η ανάλυση που ακολουθεί είναι φαινομενολογική και δεν έχει τον χαρακτήρα πολιτικής, κοινωνικής ή ηθικής αξιολόγησης ή κριτικής. Δεν είναι πρόθεσή μου να αποθαρρύνω κανένα από το να