Η Ανεξάρτητη Κίνηση Δασκάλων – Νηπιαγωγών (ΑΚίΔΑ) με ανακοίνωσή της» καταγράφει, μέσα από επισταμένη και επί σκοπού επικοινωνία που είχαμε με τα σχολεία και τους συναδέλφους, τη συνολική εικόνα των προβλημάτων που δυσχεραίνουν τη λειτουργία των σχολείων και εμποδίζουν την αποτελεσματικότερη από πλευράς των εκπαιδευτικών επιτέλεση του έργου τους».
Όπως διαπιστώνει μέσα από την έρευνά της :
«Η εικόνα, επιβεβαιώνει δυστυχώς, τα όσα προειδοποιούσαμε (πληθώρα ανακοινώσεων της ΑΚίΔΑ) και εκτιμούσαμε εδώ και 4 χρόνια ότι θα συμβούν στο χώρο της Δημόσιας Εκπαίδευσης.
Θυμίζουμε πως από τον Σεπτέμβρη του 2009, επιμένοντας στη θεσμοθέτηση συγκεκριμένων εκπαιδευτικών μέτρων και μεταρρυθμίσεων, τονίζαμε ότι οι προφορικές διαβεβαιώσεις είναι κινούμενη άμμος.
Με τον ερχομό και της τρόικα και την υποτέλεια της Κυπριακής Δημοκρατίας στις ορέξεις των δανειστών με την επίφαση της εξυγίανσης, δυστυχώς οι συνθήκες διδασκαλίας, μάθησης, εργασίας στο σχολικό περιβάλλον δυσχεραίνονται και το βιοτικό επίπεδο των εκπαιδευτικών υποβαθμίζεται συνεχώς, αρχής γενομένης από τον Ιανουάριο 2010.
Παρατίθενται πιο κάτω οι διαπιστώσεις του Διοικητικού Συμβουλίου της ΑΚίΔΑ, οι οποίες είναι αποτέλεσμα της επαφής των στελεχών μας με τα σχολεία, Δημοτικά και Νηπιαγωγεία, σε παγκύπρια βάση. Το παρόν κείμενο βρίσκεται σε αντίθεση με τα όσα ανακοινώνονται από την επίσημη πλευρά ότι η σχολική χρονιά ξεκίνησε ομαλά.
Απολύσεις συμβασιούχων εκπαιδευτικών. Παρόλες τις δεσμεύσεις και την επιβολή πρόσθετης περικοπής μισθού με τον τίτλο «τέλος αλληλεγγύης», για επαναπρόσληψη όλων των εκτάκτων εκπαιδευτικών που εργάζονταν την περσινή σχολική χρονιά, πέραν των 50 συμβασιούχων έμειναν αδιόριστοι. Η εξέλιξη αυτή προοιωνίζει σοβαρότατη, αρνητική συνέχεια, αφού γνωρίζουμε τις συστάσεις του Διεθνούς Νομισματικού Ταμείου για μειώσεις προσωπικού.
Ψηφίστηκε παγοποίηση των προαγωγών με αποτέλεσμα την περεταίρω μείωση στους διορισμούς και τη διοικητική υποστελέχωση των σχολείων. Το πρόβλημα είναι εντονότερο στα Δημόσια Νηπιαγωγεία, όταν συνυπολογιστεί και η μη ύπαρξη γραμματειακού προσωπικού.
Κατάργηση του Δίωρου Διακίνησης εκπαιδευτικών που εργάζονται σε δύο ή περισσότερες κοινότητες. Μεγάλες δυσκολίες στη διακίνηση συναδέλφων, εντός της ίδιας μέρας, αλλά και μεγάλος κίνδυνος ατυχημάτων λόγω έλλειψης ικανοποιητικού χρόνου μετακίνησης από ένα σχολείο σε άλλο.
Παρατηρήθηκε μεγάλη καθυστέρηση στη Στελέχωση σχολικών μονάδων. Οι διορισμοί των συμβασιούχων έγιναν 22 Αυγούστου. Δυστυχώς ενώ οι εγγραφές μαθητών έγιναν από το Μάιο, μεσολάβησαν τρεις μήνες μέχρι να ορισθούν οι ανάγκες για ορθή στελέχωση των σχολείων. Ακολούθως είχαμε σχεδόν καθημερινά ανακοινώσεις μεταθέσεων Δημοτικής, Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης με όλα τα συνεπακόλουθα. Η αναστάτωση στα σχολεία συνεχίστηκε μέχρι και τις αρχές Οκτωβρίου.
Η καθημερινότητα των σχολείων δυσχεραίνεται ακόμα περισσότερο, αφού η διαχείριση εκπαιδευτικών ζητημάτων γίνεται με οικονομίστικη θεώρηση και όχι με προσήλωση στην ποιότητα της Εκπαίδευσης:
Μη επέκταση της συμφωνίας για την παραχώρηση χρόνου Υπεύθυνου Τμήματος στα πλαίσια της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης.
Μειώσεις στην παραχώρηση ωρών διδασκαλίας στα Αλλόγλωσσα παιδιά.
Μείωση ή και Μηδενικός χρόνος για Υπεύθυνους Ηλεκτρονικούς Υπολογιστών σε αρκετά σχολεία.
Κατάργηση ωρών Ενισχυτικής Διδασκαλίας την ώρα που πολλά Κυπριόπουλα χρειάζονται εξατομικευμένη βοήθεια για να μπορέσουν να ξεπεράσουν τις μαθησιακές τους δυσκολίες.
Με την επίκληση της δημοσιονομικής εξυγίανσης, παρατηρούνται σοβαρότατες περικοπές στην οικονομική ενίσχυση των σχολείων, με αποτέλεσμα πολλές βασικές ανάγκες να μην μπορούν να ικανοποιηθούν και την ίδια ώρα να καλούνται οι Σύνδεσμοι Γονέων, με τα όσα προβλήματα οικογένειες των μελών τους αντιμετωπίζουν, να σηκώσουν ακόμα περισσότερο βάρος.
Προϋπολογισμοί σχολικών εφορειών
Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται μείωση στους προϋπολογισμούς που αφορούν τις σχολικές εφορείες και κατ’ επέκταση τη χρηματοδότηση των σχολικών μονάδων. Κανένας δε γνωρίζει μέχρι που θα φθάσει η μείωση στο νέο προϋπολογισμό. Πληροφορίες μας αναφέρουν ότι κινείται μεταξύ 15-20 %
Κόστος διακίνησης μαθητών
Οι μαθητές από φέτος ενδεχομένως να κληθούν να πληρώσουν το κόστος της διακίνησης τους με το λεωφορείο. Δυστυχώς αυτό το ζήτημα δεν έχει ξεκαθαρίσει πλήρως. Αυτό καταδεικνύει ότι κάποιοι, στα κέντρα λήψης αποφάσεων, δεν έχουν κατανοήσει, άθελα ή ηθελημένα, σε ποια κατάσταση βρίσκεται σήμερα η κυπριακή οικογένεια.
Ασάφεια και σύγχυση για την πρόοδο της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης και τα Νέα Αναλυτικά.
Παρόλο που έχει εξαγγελθεί η λειτουργία επιτροπών αξιολόγησης τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν ενημερωθεί ακόμα για το τι προγραμματίζεται. Κατά τη διάρκεια του Διημέρου Επιμόρφωσης διαπιστώθηκαν ασάφειες και αντιφάσεις. Οι δημόσιες δηλώσεις και αντιδηλώσεις επί του θέματος δεν βοηθούν. Ας αφήσουν την παιδεία έξω και πέρα από κομματικές αντιπαραθέσεις
Υπάρχουν πάρα πολλά κενά στη νομοθεσία που αφορούν τα θέματα πειθαρχίας και παραβατικότητας. Το σύστημα αδυνατεί να δώσει λύσεις σε σοβαρά θέματα που ταλαιπωρούν τα σχολεία, τα παιδιά και τους γονείς. Η οικονομική κρίση αύξησε και ενέτεινε τα προβλήματα στην Κυπριακή οικογένεια. Τα παιδιά είναι τα μεγαλύτερα θύματα αυτής της κρίσης με καθημερινό αντίκτυπο στη συμπεριφορά τους στο σχολείο. Ως εκ τούτου καλούνται οι αρμόδιες υπηρεσίες στήριξης του σχολείου, Ομάδα Άμεσης Παρέμβασης, Υπηρεσίας Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας, Επαρχιακές Επιτροπές ειδικής Αγωγής, Γραφείο Ευημερίας όπως στηρίξουν τις σχολικές μονάδες με μέτρα που θα ενισχύουν το παιδί από τη μια και το παιδαγωγικό κλίμα από την άλλη.
Συνοδοί παιδιών με ειδικά κινητικά και συναισθηματικά και άλλα προβλήματα.
Καταγράφεται μείωση στις συνοδούς παιδιών με ειδικά προβλήματα με συνέπεια να προκαλείται αναστάτωση στο σχολείο αλλά και σοβαρό θέμα ασφάλειας και υγείας των παιδιών αυτών.
Στελέχωση-αναλογία μαθητών ανά εκπαιδευτικό
Οι μαθητές και οι ανάγκες έχουν αυξηθεί και οι εκπαιδευτικοί παραμένουν στους ίδιους αριθμούς. Μειώθηκε ο χρόνος που παραχωρείται-αναλογεί σε κάθε μαθητή. Το έργο των εκπαιδευτικών πραγματοποιείται μέσα σε πολύ δύσκολες συνθήκες και με λιγότερο χρόνο στη διάθεση τους
Η ΑκίΔΑ, για ακόμα μια φορά τονίζει πως Το Δημόσιο Σχολείο, η Παιδεία και τα παιδιά είναι το μέλλον και η ελπίδα για τον τόπο μας αλλά και η διέξοδος από την κρίση».
Καταλήγοντας, η ΑΚίΔΑ «ζητά από την Πολιτεία και ειδικότερα το ΥΠΠ να αφήσουν εκτός κρίσης και περικοπών την Παιδεία. Η Παιδεία δεν μετριέται με αριθμούς και εξισώσεις. Το Ανθρώπινο και Δημοκρατικό σχολείο δεν κτίζεται με πρακτικές αποψίλωσης και αποδυνάμωσης του».
