Η ΔΗ.ΚΙ. με ανακοίνωσή της αναφέρεται στο Νέο Σχέδιο Διορισμών και στις εξετάσεις και «καλεί το ΥΠΠ και τη Βουλή, έστω και την υστάτη να αναθεωρήσουν τις αποφάσεις τους και να προωθήσουν βελτιωτικές νομοθετικές αλλαγές για κατάργηση ή διαφοροποίηση του τρόπου εξέτασης, τερματισμό της υπερμοριοδότησης των εξετάσεων και θέσπιση κανονισμών, που να αφορούν στη μορφή και στο περιεχόμενο της εξέτασης, στη διαδικασία θεματοθέτησης και διόρθωσης των εξετάσεων, με τρόπο που να διασφαλίζεται ο αδιάβλητος χαρακτήρας τους».
Η ανακοίνωση της ΔΗΚΙ:
«Ως ΔΗ.ΚΙ. από την αρχή συζήτησης του ζητήματος εισαγωγής Νέου Συστήματος Διορισμών των Εκπαιδευτικών, υποστηρίξαμε με σθένος την εξαίρεση, όλων των ήδη υπηρετούντων συμβασιούχων και αντικαταστατών, οι οποίοι εργάζονται αδιάλειπτα για μια δεκαετία καλύπτοντας μόνιμες ή έκτακτες ανάγκες. Αξιώναμε επέκταση των μεταβατικών σταδίων, διαφοροποίηση της εφαρμογής της προτεινόμενης νομοθεσίας για τη Δημοτική σε σχέση με τη Μέση Εκπαίδευση και εφαρμογή της νομοθεσίας για του αορίστου χρόνου και στην εκπαίδευση, με στόχο να κατοχυρωθούν όλοι οι συνάδελφοι. Παράλληλα διαφωνήσαμε με τις εξετάσεις κατακρίνοντας ταυτόχρονα την υπερμοριοδότηση και τη μορφή της εξέτασης και αλλά και με τη φιλοσοφία της συλλογής πτυχίων.
Η ανακοίνωση της εξεταστέας ύλης για τις εξετάσεις, που θα διεξάγονται στα πλαίσια του Νέου Σχεδίου Διορισμών, όπου θα καθορίζεται η σειρά προτεραιότητας των υποψήφιων εκπαιδευτικών, επαναβεβαίωσε τις ενστάσεις της ΠΟΕΔ για τις εξετάσεις ως κριτήριο διάκρισης των «καλύτερων εκπαιδευτικών» κατά το ΥΠΠ και τη Βουλή εκπαιδευτικών, για πασιφανείς λόγους, που το ίδιο το ΥΠΠ αντιμετωπίζει μυωπικά:
Ενώ το ΥΠΠ απορρίπτει τον υλοκεντρικό χαρακτήρα της εκπαίδευσης, την ίδια στιγμή επιλέγει αυτό τον τρόπο, για να ξεχωρίσει τους «ικανότερους εκπαιδευτικούς», αφού παρουσιάζει ως ύλη το ογκώδες αναλυτικό πρόγραμμα συμπεριλαμβανομένων των δεικτών επιτυχίας και επάρκειας, που εφαρμόζονται δοκιμαστικά φέτος από τους μόνιμους εκπαιδευτικούς (32%). Επιπρόσθετα στο Δοκίμιο Δεξιοτήτων (12%) εντάσσονται όλες οι δεξιότητες, οι οποίες πέρα από τη θεωρητική γνώση τους αναπτύσσονται κατά την αλληλεπίδραση με τα παιδιά, κατά την ώρα της διδασκαλίας αλλά και στον μη διδακτικό χρόνο (Δεξιότητες Επικοινωνίας και κοινωνικές δεξιότητες, Δεξιότητες Αποτελεσματικής Διδασκαλίας).Οι Δεξιότητες Αξιολόγησης του Μαθητή και οι Δεξιότητες Επαγγελματικής Ανάπτυξης αποτελούν αντικείμενο συνεχούς επιμόρφωσης των μόνιμων εκπαιδευτικών. Ακόμα και αν αξιολογηθούν σε θεωρητικό επίπεδο αυτό απέχει από την καθημερινή εκπαιδευτική πράξη. Πού κατέληξαν οι σκέψεις για εξετάσεις προσομοίωσης;
Η εξέταση για τη γνώση της ελληνικής γλώσσας παραπέμπει σε προεισαγωγικές ελληνικών (8%). Το ΥΠΠ Παιδείας παραδέχεται ότι δεν κατάφερε μέσω των παγκύπριων εξετάσεων να ξεχωρίσει τους καλύτερους στη γνώση της ελληνικής; Πότε αυτή η πολιτεία θα απολογηθεί για το ότι δεν κατάφερε να ελέγξει την υπερπαραγωγή υποψήφιων εκπαιδευτικών μέσα κυρίως από τη λειτουργία των ιδιωτικών πανεπιστημίων χωρίς να μπορεί να ελέγξει τα κριτήρια εισδοχής των φοιτητών τους;
Η ΔΗ.ΚΙ. καλεί το ΥΠΠ και τη Βουλή, έστω και την υστάτη να αναθεωρήσουν τις αποφάσεις τους και να προωθήσουν βελτιωτικές νομοθετικές αλλαγές για κατάργηση ή διαφοροποίηση του τρόπου εξέτασης, τερματισμό της υπερμοριοδότησης των εξετάσεων και θέσπιση κανονισμών, που να αφορούν στη μορφή και στο περιεχόμενο της εξέτασης, στη διαδικασία θεματοθέτησης και διόρθωσης των εξετάσεων, με τρόπο που να διασφαλίζεται ο αδιάβλητος χαρακτήρας τους. Τις απόψεις της θα καταθέσει αναλυτικά και στο επόμενο Δ.Σ. της ΠΟΕΔ (26.1.2017).
Με την ανακοίνωση της ύλης ο μηχανισμός της παραπαιδείας ενεργοποιήθηκε και τα ιδιωτικά συμφέροντα ακονίζουν τα μαχαίρια τους.
Το ΥΠΠ είναι έτοιμο να λογοδοτήσει δημόσια για το κόστος των εξετάσεων, που θα διενεργηθούν σύμφωνα με τον προγραμματισμό μεταξύ Σεπτεμβρίου και Δεκεμβρίου του 2017 και όλο αυτό για την πλήρωση 3ων μόνο θέσεων στη Δημοτική Εκπαίδευση και 12 μόνο θέσεων στην Προδημοτική από τον Κατάλογο Διορισίμων για τις σχολικές χρονιές 2018 και 2019;
Η ηθική των πολιτικών αποφάσεων της Πολιτείας υποστηρίζει ότι πρέπει να συρθούν στη δοκιμασία τέτοιου είδους εξετάσεων εκατοντάδες εκπαιδευτικοί συμπεριλαμβανομένων και αυτών που έχουν εκπαιδευτική πείρα δέκα και πλέον χρόνων; Η ηθική υπαγορεύει ότι όλοι αυτοί οι συνάδελφοι θα έπρεπε να εξαιρεθούν από τις πρόνοιες του ΝΔΣΕ».
