ΤΟΥ ΚΛΕΑΝΘΗ ΕΡΩΤΟΚΡΙΤΟΥ*
Tα σχολεία είναι τα φυτώρια που θα παράξουν τους αυριανούς πολίτες και ηγέτες της Κύπρου μας. Εάν διδαχθούν οι μαθητές τις κατα καιρούς νίκες, τις θυσίες των ηρώων μας, του Αυξεντίου, του Ματσή, του Παλληκαρίδη και των τόσων άλλων ανώνυμων, που έπεσαν το 1974 υπερασπιζόμενοι τις προδομένες μας Θερμοπύλες, στην πιο πρόσφατη ιστορία, που έδωσαν τη ζωή τους για μια Κύπρο ελεύθερη και τώρα κατέληξε να είναι μοιρασμένη με την Τουρκία, και άν δεν διδαχτούν και τις ήττες, τα λάθη, τις διχόνοιες, τις προδοσίες, ή εάν οι ιστορικοί καταγράφουν μονόπλευρα και μονοδιάστατα ή βάσει κομματικών και μόνον πεποιθήσεων, τότε αυτό σημαίνει παραχάραξη της ιστορίας μας.
Ένας λαός που δεν γνωρίζει την ιστορία του, είναι καταδικασμένος σε αφανισμό, γιατί θα επαναλάβει δυστυχώς τα ίδια λάθη. Ενώ αντίστοιχα, οι λαοί που διδάσκονται από τα ιστορικά λάθη του παρελθόντος, προοδεύουν και ευημερούν. Οι νέοι θα πρέπει να μελετούν το παρελθόν να κοιτούν το παρόν και να προβλέπουν το μέλλον, όπως είπε ένας σοφός ιστορικός.
Κατά την περσινή σχολική χρονιά 2013-14, το Υπουργείο Παιδείας, υπό τον Κυριάκο Κενεβέζο, έθεσε με επιτυχία τον σχολικό στόχο ΓΝΩΡΙΖΩ - ΔΕΝ ΞΕΧΝΩ ΚΑΙ ΔΙΕΚΔΙΚΩ, «Γνωρίζω τον τόπο μου, Δεν ξεχνώ την κατεχόμενη Γη μου και Διεκδικώ την Απελευθέρωση και την Επανένωση της Πατρίδας μου», στέλλοντας μηνύματα ότι η παιδεία του τόπου οδηγείται επιτέλους σε σωστό δρόμο. Δυστυχώς, αυτός ο σχολικός στόχος ενόχλησε πάρα πολλούς εντός και εκτός Κύπρου και αποσύρθηκε, παρότι αγκαλιάστηκε από τους εκπαιδευτικούς μας, τους μαθητές και τους γονείς.
Ως οργανωμένοι γονείς της επαρχίας Κερύνειας, με επιστολή μας στον νυν Υπουργό Παιδείας, ζητούσαμε να επανέλθει ο στόχος ΓΝΩΡΙΖΩ - ΔΕΝ ΞΕΧΝΩ ΚΑΙ ΔΙΕΚΔΙΚΩ, εφόσον συνεχίζεται η τουρκική εισβολή και κατοχή στην πατρίδα μας ακόμα, διατηρώντας έτσι ασβέστη τη μνήμη και την Ελληνικότητα των κατεχόμενων εδαφών μας στις νέες γενιές. Δυστυχώς όμως, δεν εισακουστήκαμε. Έτσι, ο τρίτος φετινός σχολικός στόχος (αρ φακ7.1.05.27) αφορά τρία πλατιά ιστορικά επίπεδα που αποκεντρώνουν και εκμηδενίζουν τον περσινό σχολικό στόχο.
Σε τί ενοχλούσε τους αρμόδιους στο Υπουργείο, εάν παρέμενε, και ο περσινός σχολικός στόχος; Ποιες παρεμβάσεις έγιναν και απο ποιούς για να αποσυρθεί;
Σήμερα,φαίνεται ξεκάθαρα ότι κάποιοι προσπαθούν εσκεμμένα να καλλιεργήσουν την ηττοπάθεια, τη μοιρολατρία και τη διχόνοια ανάμεσα στους νέους, λέγοντάς τους ότι είμαστε μικροί και αδύνατοι και δεν μπορούμε να τα βάλουμε με ογδόντα εκατομμύρια Τούρκους, με ένα πανίσχυρο στρατό και ότι οι ισχυροί της γης είναι μαζί τους. Έτσι, με σκοτωμένη την αυτοπεποίθηση γίνονται περισσότερο ευάλωτοι σε οποιανδήποτε συνθηκολόγηση με την κατοχή και τη νομιμοποιούμε με την υπογραφή μας, δίδοντας την Κερύνεια στους Τούρκους, δείχνοντας την καλή μας θέληση για μια βαριά άρρωστη και θνησιγενή ειρήνη.. Με τη λύση αυτή, όπου η Τουρκία θα ελέγχει και την ελεύθερη Κύπρο και την ΑΟΖ της.
Κάποιοι που ανήκουν στα ψηλά δώματα εισηγούνται (εάν είναι δυνατό) όπως διδάσκεται στα σχολεία μας η διζωνική δικοινοτική ομοσπονδία ( που δεν εφαρμόστηκε σε κανένα άλλο κράτος στον κόσμο !!! ) και θα αποτελέσουμε και πάλι πρότυπα πειραματόζωα της ανθρωπότητας, με όλα τα συνεπακόλουθα.
Τα ξενοκίνητα και χρηματοδοτούμενα δικοινοτικά σεμινάρια προσφέρουν ό,τι χειρότερο στη διατήρηση της μνήμης για την κατεχόμενη πατρίδα. Mε τη συμμετοχή δημοσιογράφων, δικηγόρων, εκπαιδευτικών, και από τις δυο πλευρές, σε πολυτελή ξενοδοχεία για να χαλαρώσουν σωματικά και πνευματικά, ακολουθεί έπειτα η πλύση εγκεφάλου, τους μιλούν για ειρηνική συμβίωση με τους σφετεριστές της Κύπρου, ότι η Κύπρος ανήκει σε όλους, ακόμα και στους εποίκους, και άλλα παρόμοια. Ακολούθως, αυτοί θα μεταφέρουν τις εμπειρίες αυτές στους μαθητές τους. Παρόμοιες "συναθροίσεις" γίνονται και με άριστους μαθητές από τις δυο πλευρές, για μια εβδομάδα σε ξενοδοχείο στην Καντάρα, στα κατεχόμενα και άλλη μία σε ξενοδοχείο στον Αγρό. Ας σημειωθεί ότι είναι όλα πληρωμένα από τους ξένους. Οι μαθητές αυτοί θα μεταφέρουν τις προπαγάνδες που διδάχθηκαν στους συμμαθητές τους και στους φίλους τους.
Θα πρέπει οι νέοι της Κύπρου να γνωρίζουν την πρόσφατη κυπριακή ιστορία, την ΕΟΚΑ 1955- 59, ποιοί ήταν οι εθνικοί στόχοι και πού κατέληξαν, γιατί τότε η μαθητιώσα νεολαία ήταν παρούσα και πρωτοπόρα και να κρίνουν, εκ των υστερών, αν οι Συμφωνίες Ζυρίχης πέτυχαν ή απέτυχαν, να αντιληφθούν τη στάση των Τουρκοκυπρίων και την ίδρυση της παράνομης ΤΜΤ που στόχο είχε την διχοτόμηση της Κύπρου, στόχος ο οποίος τελικά πέτυχε, να ανακαλύψουν ποιοί δημιούργησαν και χρηματοδότησαν την ΕΟΚΑ Β, ποιός ήταν ο στόχος της και που κατέληξε, ποιοί ήταν αυτοί που άνοιξαν τις κερκόπορτες της Κερύνειας και μπήκαν οι Τούρκοι.
Ακόμη, πρέπει να ξέρουν ποιοί σχεδίασαν, χρηματοδότησαν και έφεραν το σχέδιο ΑΝΑΝ, ποιοι το στήριξαν και ποιοί το στηρίζουν ακόμα, έστω αν απερρίφθη συντριπτικά από το 76% των Κυπρίων.
Ποιοί προωθούν την κομματικοποίηση, το φανατισμό και τον έλεγχο των μαθητών στα σχολεία με επακόλουθο τη διχόνοια και το μίσος ανάμεσά τους, σκοτώνοντας την κριτική τους σκέψη και ακολούθως κουβαλώντας τους στα κομματικά μαντριά μόνο και μόνο για να βαρούν παλαμάκια;
Γιατί οι έκαστε κυβερνήσεις χρηματοδοτούν τα κόμματα και το ποδόσφαιρο και για την διαφώτιση των νέων μας ισχυρίζονται ότι δεν έχουν χρήματα;
Ποιούς βολεύει η συσκότιση και η διαστρέβλωση της πρόσφατης ιστορίας μας;
*Τέως πρόεδρος Ομοσπονδίας Συνδέσμων Γονέων Κερύνειας
