«Το πρόγραμμα ου Αλφαβητισμού εφαρμόζεται 27 χρόνια. Αξιολογήθηκε μόλις το 2009 και το 2011 και οι δυο αξιολογήσεις έδειξαν ότι τα αποτελέσματα που επιφέρει αυτό το πρόγραμμα είναι από ελάχιστα ως μηδενικά. Παρά το γεγονός ότι η αξιολόγηση έδειξε ό,τι κανένας δεν ακούμπησε το Πρόγραμμα Αλφαβητισμού στα Γυμνάσια, αυτό συνέχισε να λειτουργεί με τον ίδιο προβληματικό τρόπο. Είχαμε 2.5 εκατομμύρια ευρώ τον χρόνο να δαπανώνται χωρίς κανένα αντίκρισμα».
Αυτό ανέφερε ο υπουργός Παιδείας Κώστας Καδής σε δηλώσεις του στο Γ΄ πρόγραμμα του ΡΙΚ σχολιάζοντας την αντίδραση της ΟΕΛΜΕΚ για την μεταφορά του Προγράμματος του Αλφαβητιμσού στα απογευματινά μαθήματα των ΚΙΕ. Συνεχίζοντας πρόσθεσε:
Το Υπουργείο Παιδείας έκανε το εξής: Έβαλε μια Επιστημονική Επιτροπή και εξέτασε το θέμα. Είδε τι γίνεται σε όλες τις άλλες χώρες του κόσμου, είδε τα διεθνή σώματα διαμόρφωσης πολιτικής και πήρε αυτή την απόφαση. Μέχρι το 2016 διατυπώνεται ξεκάθαρα στους διαμορφωτές πολιτικής (policy makers) να τερματιστούν ανάλογα προγράμματα . Υπάρχει ξεκάθαρη σύσταση και οι πλείστες από τις Ευρωπαϊκές χώρες που έχουν προηγμένα εκπαιδευτικά συστήματα εφαρμόζουν προγράμματα στήριξης των μαθητών σε χρόνο πέρα του σχολικού ωραρίου, δηλαδή τα απογεύματα.
ΕΡ: Θα προσέρχονται οι μαθητές τα απογεύματα;
ΑΠ: Έχουμε στήσει ένα ολόκληρο μηχανισμό και παρουσιάστηκε χθες στη ΟΕΛΜΕΚ. Βέβαια νομίζω δεν μας ενδιέφερε, αυτός ο μηχανισμός για να προσελκύσουμε όσο το δυνατόν περισσότερους. Θεωρώ ότι και τους μισούς να προσελκύσουμε και να αποδειχθεί αποτελεσματικό το πρόγραμμα θα είναι μεγάλο κέρδος, γιατί με το υφιστάμενο πρόγραμμα δεν προσερχόταν κανείς.
ΕΡ: Τι έχετε να κάνετε τώρα ως Υπουργείο;
ΑΠ: Εμείς συνεχίζουμε τις προετοιμασίες μας. Είμαστε έτοιμοί. Δεν τίθεται θέμα άλλων δεδομένων νομίζω, διότι έχουν ξεκαθαρίσει τα πράγματα. Ετοιμάζουμε τις προτάσεις που θα πάνε στο Υπουργικό Συμβούλιο για την επιπρόσθετη στελέχωση που θα χρειαστεί μέσα στην επόμενη περίοδο για να πάει στη Βουλή και θα είμαστε πανέτοιμοι να ξεκινήσουμε τη νέα σχολική χρονιά, εγώ θεωρώ χωρίς προβλήματα. Στα θέματα των υποδομών προετοιμαζόμαστε πυρετωδώς, στο θέμα των βιβλίων η συντριπτική πλειονότητα είναι ήδη στα σχολεία και βλέπουμε που υπάρχουν εκκρεμότητες.
