«Περιλαμβάνει μια ξεκάθαρη διαδικασία για τη στήριξη των εκπαιδευτικών και μια σαφή διαδικασία απομάκρυνσης των ανεπαρκών εκπαιδευτικών από το εκπαιδευτικό σύστημα όταν αυτοί δεν μπορούν να ανταποκριθούν».
«Ο σωστός εκπαιδευτικός όχι μόνο δεν έχει μένος αλλά το επιζητεί και αναμένει αυτό το νέο σύστημα αξιολόγησης».
Αυτό ανέφερε σε συνέντευξή του στο ΚΥΠΕ ο υπουργός Παιδείας Κώστας Καδής απαντώντας σε ερώτηση πωςδιαχειρίζεται τώρα το Υπουργείο Παιδείας, το νέο σχέδιο της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού, και για «τον τρόπο με τον οποίο θα μετριασθεί το μένος ορισμένων εκπαιδευτικών»
Σημείωσε ότι “θέλουμε να αλλάξει αυτό το σύστημα και η πρόταση που θα κατατεθεί εντός των ημερών θα αφορά ένα νέο, πολυδιάστατο σύστημα αξιολόγησης, μέσα από το οποίο ένας εκπαιδευτικός θα αξιολογείται όχι στη βάση των ετών υπηρεσίας αλλά στη βάση του τί παράγει και τί προσφέρει στο σχολείο”
Ο Υπουργός Παιδείας, εξήγησε, περαιτέρω, ότι “μέσα από το νέο σύστημα αξιολόγησης ο σωστός εκπαιδευτικός θα έχει τα κίνητρα για να κάνει καλύτερα τη δουλειά του και τα εφόδια για να προχωρήσει καλύτερα στο έργο του ενώ επίσης, μέσα από το νέο σύστημα αξιολόγησης, ουσιαστικά ανταμείβεται ο εκπαιδευτικός που κάνει σωστά τη δουλειά του και είναι αυτό που θέλουμε”.
Επί του ιδίου θέματος, ο Υπουργός Παιδείας είπε ότι “το νέο σύστημα αξιολόγησης, έχει σχεδιαστεί στη βάση των σύγχρονων τάσεων, στη βάση της διεθνούς βιβλιογραφίας αλλά και το τί συμβαίνει σε προηγμένα εκπαιδευτικά συστήματα γύρω από το θέμα αυτό”.
“Το νέο σύστημα λοιπόν αντιμετωπίζει στρεβλώσεις του παρελθόντος όπως ήταν η ισοπέδωση των εκπαιδευτικών οι οποίοι σήμερα αξιολογούνται όχι στη βάση του τι προσφέρει ο κάθε ένας αλλά στη βάση του πόσα χρόνια υπηρέτησε στη συγκεκριμένη θέση”, είπε ο κ. Καδής.
Πρόσθεσε ότι “ο εκπαιδευτικός δεν θα αξιολογείται από ένα επιθεωρητή ο οποίος θα τον εξετάσει μία φορά τον χρόνο αλλά από μια ομάδα στην οποία συμμετέχουν ένας ή περισσότεροι επιθεωρητές αλλά συμμετέχει και έχει καθοριστικό ρόλο και ο Διευθυντής ενός σχολείου ο οποίος είναι αυτός που παρακολουθεί καθημερινά τον εκπαιδευτικό και γνωρίζει τι κάνει και τι δεν κάνει ο εκπαιδευτικός σε μια εκπαιδευτική μονάδα”.
Αναδεικνύοντας την πολυδιάστατη μορφή του συστήματος αξιολόγησης είπε ότι “μέσα από το νέο σύστημα πέρα από την καθεαυτή αξιολόγηση του εκπαιδευτικού, υιοθετείται και μια προσέγγιση στήριξης των εκπαιδευτικών μας εκεί που παρουσιάζονται αδυναμίες και υιοθετείται μια διαδικασία νομιμοποίησης των εκπαιδευτικών οι οποίοι εισέρχονται επί δοκιμασία στο εκπαιδευτικό σύστημα”.
Όπως είπε ο Υπουργός Παιδείας, “περιλαμβάνει, ακόμη, μια ξεκάθαρη διαδικασία για τη στήριξη των εκπαιδευτικών που παρουσιάζουν προβλήματα και θέλουν στήριξη να ανταποκριθούν στο έργο τους, περιλαμβάνει όμως και μια ολοκληρωμένη και σαφή διαδικασία απομάκρυνσης των ανεπαρκών εκπαιδευτικών από το εκπαιδευτικό σύστημα όταν αυτοί δεν μπορούν να ανταποκριθούν”.
Εν κατακλείδι για το θέμα αυτό ανέφερε πως το νέο σύστημα αξιολόγηση θα βρίσκεται “στο τραπέζι του διαλόγου μέχρι το τέλος του μήνα για συζήτηση με όλους τους εταίρους, εκπαιδευτικές οργανώσεις, γονείς, πολιτικά κόμματα και πανεπιστήμια ώστε να προωθηθεί το συντομότερο δυνατό στη Βουλή για ψήφιση”.
