ΤΟΥ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΜΕΜΤΣΟΥΔΗ*
Τον τελευταίο καιρό υπάρχει ένας δικαιολογημένος αναβρασμός (κατά την προσωπική μου άποψη) στην εκπαιδευτική μας κοινότητα για το μείζον θέμα των ΠΟΣ. Δεν είναι μόνο η νέα φιλοσοφία εργοδοσίας των συναδέλφων μας, αλλά και τα κριτήρια μοριοδότησής τους για ανάληψη καθηκόντων στα Προαιρετικά Ολοήμερα Σχολεία.
Παρακάτω θα παραθέσω κάποιες σκέψεις και προβληματισμούς για το συγκεκριμένο θέμα. Θα σταθώ κυρίως στον πίνακα κριτηρίων.
Τα κριτήρια 1-2-5-8 στηρίζονται καθαρά σε ακαδημαϊκά προσόντα. Η μέγιστη μοριοδότηση των πιο πάνω κριτηρίων είναι στο 60%! Ενώ, τα κριτήρια 3-4-6-7 στηρίζουν τον εκπαιδευτικό με πείρα πάνω στο συγκεκριμένο θέμα με μέγιστη μοριοδότηση στο 40%...
Πρέπει να τονιστεί ότι στο κριτήριο 3 Πείρα στη διδασκαλία σε Προαιρετικό ή Ενιαίο Ολοήμερο Σχολείο είναι ανέφικτο να δοθεί το μέγιστο της μοριοδότησης (20%), αφού ο κάθε χρόνος αντιστοιχεί στο 2%. Επομένως κάποιος υποψήφιος για να πιάσει το μέγιστο της μοριοδότησης πρέπει να έχει 10 ολόκληρα χρόνια πείρας, δηλαδή να είναι απόφοιτος του 2004! Το ίδιο ισχύει και για το κριτήριο 4 Πείρα στη διδασκαλία σε παιδιά ηλικίας Δημοτικού/Νηπιαγωγείου σε Αναγνωρισμένα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα/Απογευματινά και Βραδινά Προγράμματα του Υ.Π.Π. (εκτός Ολοήμερου Σχολείου, π.χ. ΖΕΠ, ΚΙΕ, ΕΚ) με μέγιστη μοριοδότηση το 10%. Ακολούθως, το κριτήριο 6 ο ενδιαφερόμενος είναι γραμμένος στους πίνακες διοριστέωνανεξαρτήτως θέσης λαμβάνει το 5%. Τέλος, το κριτήριο 7, μόνο στον πολύτεκνο δίνει το μέγιστο της μοριοδότησης που είναι 5%!
Αυτά τα κριτήρια, δυστυχώς, έχουν δημιουργήσει νέες ομάδες συμφερόντων και συγκρούσεων στον κλάδο! Διαχωρίζουν τους συναδέλφους μας σε νέους και νεότερους με ανησυχητικά αποτελέσματα! Σε καιρούς δύσκολους οι οργανωμένες ομάδες ανθρώπων πρέπει να είναι ενωμένες και όχι διαχωρισμένες σε υποομάδες!
Επιπλέον, ένα μεγάλο ζήτημα που προκύπτει είναι στο κριτήριο 8 που αναφέρεται στα εισοδηματικά κριτήρια των συναδέλφων. Τι πρέπει να λαμβάνεται υπόψιν τελικά; Τα εισοδηματικά κριτήρια του έτους 2013 ή τα εισοδηματικά κριτήρια της ακαδημαϊκής χρονιάς 2013-2014; Υπάρχουν αρκετοί συνάδελφοι που από το Γενάρη του 2013 έως και το Μάη του 2013 είχαν αντικαταστάσεις. Από την άλλη όμως πολλοί από αυτούς μεταξύ του Γενάρη – Μάη 2014 δε δούλεψαν καθόλου! Τι γίνεται σε αυτήν την περίπτωση; Ποια τα αντικειμενικά εισοδηματικά κριτήρια; Το μισθολόγιο των συγκεκριμένων ανθρώπων μπορεί κάλλιστα να βγει από τις κοινωνικές ασφαλίσεις των μηνών για τους οποίους μιλάμε. Τόσα δικαιολογητικά προσκομίζουν, ένα παραπάνω δε θα ήταν και τόσο δύσκολη η προσκόμισή του!
Ένα άλλο σημείο που πρέπει να διευκρινιστεί είναι οι ώρες που θα δουλεύουν οι συνάδελφοι στα Προαιρετικά Ολοήμερα Σχολεία. Τι σημαίνει μέχρι 8 ώρες; Δηλαδή από πού προκύπτει ή πώς θα προκύψει η αντιστοιχία των ωρών;
Κύριος σκοπός του θεσμού αυτού πρέπει να είναι η αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης των μαθητών, η ασφάλεια των μαθητών και εν τέλει ένα σχολείο αρεστό για κάθε μαθητή ξεχωριστά. Αλήθεια, με όλα τα παραπάνω πετυχαίνουμε τους στόχους μας; Αλήθεια, αυτός είναι ο τρόπος επιλογής των άριστων εκπαιδευτικών; Αλήθεια, μήπως αυτό το μοντέλο είναι η αρχή για την κατάργηση του καταλόγου διοριστέων;
Πρέπει όλοι μαζί να έχουμε ως στόχο το καλό της παιδείας του τόπου μας, αλλά και την αξιοπρέπεια των εκπαιδευτικών μας! Πρέπει να αντιληφθούμε όλοι οι εκπαιδευτικοί ότι ανήκουμε στο ίδιο σπίτι, δε σημαίνει ότι αν καίγεται το ένα δωμάτιο το σπίτι διατηρεί την αρμονία του! Η εύρεση πιο ορθολογιστικών λύσεων στο πιο πάνω θέμα είναι εφικτές, αρκεί να σκύψουμε όλοι με υπευθυνότητα πάνω σε οποιοδήποτε πρόβλημα ταλανίζει την παιδεία μας. Η συνεργασία ανάμεσα σε ΠΟΕΔ και ΥΠΠ μπορεί να δώσει λύσεις. Πρέπει να τονιστεί σε αυτό το σημείο ότι κάποια πράγματα είναι αδιαπραγμάτευτα! Έτσι, θα μπορούμε να ατενίζουμε το μέλλον μέσα από ένα ολοκάθαρο πρίσμα δημοκρατίας, αλληλεγγύης, κατανόησης και αδελφοσύνης! Η απόφαση είναι δική μας…(για μας, δυστυχώς, με ερωτηματικό)!
*Βοηθός Γενικός Οργανωτικός Γραμματέας Π.Ο.Ε.Δ
