ΤΟΥ ΤΑΣΟΥ ΤΑΣΟΥ*
Είναι γενικά αποδεκτό, πως το σχολικό περιβάλλον-κλίμα είναι άμεσα συνδεδεμένο με την παραβατικότητα, την αντικοινωνική συμπεριφορά των παιδιών αλλά και τη σχολική επίδοση και επιτυχία. Επομένως, η προσπάθεια όλων των εμπλεκόμενων στην εκπαιδευτική πράξη, θα πρέπει να εστιάζει και στη διατήρηση των χώρων του σχολείου σε καλή κατάσταση. Δεν μπορούμε να έχουμε ψηλές απαιτήσεις από τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς , όταν δεν μπορούμε να τους προσφέρουμε ένα ασφαλές, ευχάριστο και ελκυστικό περιβάλλον για να δουλέψουν. Οι άνθρωποι λειτουργούν και παράγουν έργο όταν πρώτα ικανοποιούνται οι βασικές τους ανάγκες και όταν νιώθουν ασφάλεια και ικανοποίηση στο χώρο τους.
Οι διακηρύξεις για Ανθρώπινο και Δημοκρατικό σχολείο όπου όλα τα παιδιά έχουν ίσα δικαιώματα και ίση μεταχείριση, δεν πρέπει να παραμένουν μόνο στα χαρτιά. Αν θέλουμε ευτυχισμένα σχολεία και ευτυχισμένους μαθητές και αν μας ενοχλεί που είμαστε τελευταίοι συγκρινόμενοι με άλλες χώρες, θα πρέπει να συγκρίνουμε και τις συνθήκες κάτω από τις οποίες φοιτούν οι μαθητές μας. Επομένως, η χρηματοδότηση και η κατανομή των πόρων για τα σχολεία πρέπει να γίνεται με τέτοιο τρόπο που να βοηθά στη μείωση των ανισοτήτων μεταξύ σχολείων ή περιοχών, διασφαλίζοντας ότι όλοι οι μαθητές απολαμβάνουν ίσες ευκαιρίες. Επιπρόσθετα, η πολιτεία θα πρέπει να έχει τους κατάλληλους μηχανισμούς για να διαπιστώνει πως τα κονδύλια που διατίθενται για κάποιο σχολείο έχουν ως τελικό «αποδέκτη» τον μαθητή προσθέτοντας αξία στο εκπαιδευτικό προϊόν που απολαμβάνει.
Οφείλει λοιπόν το αρμόδιο υπουργείο, πέραν από τα γενικά κριτήρια που εφαρμόζει για τη χρηματοδότηση και που συνήθως βασίζονται στον αριθμό των μαθητών που φοιτούν στο σχολείο, να λαμβάνει υπόψη την έκταση του σχολείου, την τοποθεσία του, την ηλικία του, την κατάσταση των κτιριακών εγκαταστάσεων, τη σύνθεση του μαθητικού πληθυσμού. Δεν πρέπει επίσης να αφήνονται στο έλεος της μοίρας τους σχολεία που συνορεύουν με τη γραμμή αντιπαράταξης, για τα οποία η πολιτεία θα έπρεπε να επιδεικνύει ιδιαίτερο ενδιαφέρον.
*Διευθυντής Λυκείου
