ΤΗΣ ΜΑΡΙΝΑΣ ΣΤΕΛΙΟΥ*
Ο Σύνδεσμος Καθηγητών/τριών Οικιακής Οικονομίας – Αγωγής Υγείας με αφορμή τις εξελίξεις στην εκπαιδευτική μεταρρύθμιση και λαμβάνοντας υπόψη την έντονη ψιθυρολογία που επικρατεί τις τελευταίες μέρες όσον αφορά τα νέα ωρολόγια προγράμματα, εκφράζει τις ανησυχίες του περί φημολογίας για μειώσεις ωρών στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας – Αγωγής Υγείας στο Γυμνάσιο αλλά και υποβάθμιση του μαθήματος της Οικογενειακής Αγωγής στο Λύκειο.
Μας λυπεί αφάνταστα το γεγονός ότι στα πλαίσια αναβάθμισης της εκπαίδευσης και διόρθωσης του υφιστάμενου συστήματος παιδείας, υποβαθμίζεται ένα μάθημα που θα έπρεπε να έχει αναβαθμιστεί εδώ και χρόνια.
Σε πρόσφατη ομιλία του ο κ. Καδής τόνισε ότι το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα θα είναι προς όφελος των μαθητών. Αν όμως η πιο πάνω φημολογία ισχύσει, τότε το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα δεν θα είναι προς όφελος των μαθητών, εφόσον αυτό θα έχει ως επακόλουθο την ελλιπής και ανεπαρκής ενημέρωση του εφήβου γύρω από θέματα αναγκαία για τη καθημερινή διαβίωση του (π.χ σεξουαλική υγεία, συναισθηματική υγεία, διατροφική αγωγή, κυκλοφοριακή αγωγή, αγωγή καταναλωτή, περιβαλλοντική εκπαίδευση, ανθρώπινα δικαιώματα, εξαρτησιογόνες ουσίες).
Το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών Αγωγής Υγείας (Υ.Π.Π., σελ.24), τονίζει πως ο «ελάχιστος χρόνος που προτείνεται να αφιερώνεται στην Αγωγή Υγείας είναι 80 λεπτά την εβδομάδα, τα οποία θα πρέπει να είναι συνεχόμενα». Μέχρι τώρα ούτε καν ο ελάχιστος χρόνος δεν τηρείται με τη μια διδακτική περίοδο που δίνεται στο μάθημα την εβδομάδα. Ο περιορισμένος χρόνος διδασκαλίας του μαθήματος φαίνεται ξεκάθαρα και από τα παράπονα των μαθητών/τριών που αντιλαμβάνονται και εκφράζουν την ανάγκη για αύξηση των ωρών διδασκαλίας του μαθήματος. Για αυτό το λόγο, θεωρούμε αναγκαίο όπως αυξηθούν οι ώρες διδασκαλίαςτου μαθήματός μαςστο Γυμνάσιο σε2 διδακτικές περιόδους (την εβδομάδα ανά μαθητή) σε όλες τις τάξεις του Γυμνασίου για να εφαρμοστούν αποτελεσματικά οι δραστηριότητες, οι μεθοδολογικές προσεγγίσεις και να υλοποιηθούν οι δείκτες επιτυχίας των θεματικών ενοτήτων του Προγράμματος Σπουδών Αγωγής Υγείας στα εργαστήρια της Οικιακής Οικονομίας/Αγωγής Υγείας. Αξίζει να σημειωθεί ότι το μάθημα στο Γυμνάσιο είναι εργαστηριακό και έτσι αξιοποιούνται στο μέγιστο οι δυνατότητες της βιωματικής μάθησης.
Εδώ και χρόνια αίτημα του συνδέσμου είναι η κατοχύρωση του μαθήματος της Οικιακής Οικονομίας στην Α΄ Λυκείου. Η ηλικία των μαθητών στην Α Λυκείου θεωρείται κρίσιμη αφού χαρακτηρίζεται από πολλές αλλαγές και μεταμορφώσεις, και συνεπώς οι διάφορες στάσεις και συμπεριφορές που βιώνουν σε αυτή την ηλικία μπορούν να αποτελέσουν θεμέλιο για την μετέπειτα ενήλικη συμπεριφορά τους. Σύμφωνα με πρόσφατες έρευνες τρομάζουν οι αριθμοί των κρουσμάτων σχολικής βίας. Αυξητικά είναι και ταποσοστά χρήσης εξαρτησιογόνων ουσιών από μαθητές. Τον κώδωνα του κινδύνου κρούουν και τα ποσοστά των εφηβικών ανεπιθύμητων εγκυμοσύνων. Επιπρόσθετα 1 στα 3 παιδιά είναι υπέρβαρα ή παχύσαρκα και μεγάλο ποσοστό εφήβων βρίσκεται αντιμέτωπο με προβλήματα διατροφικών διαταραχών.
Το μοναδικό μάθημα που επικεντρώνεται σε αυτά τα θέματα είναι η Οικιακή Οικονομία. Για αυτούς τους λόγους θεωρούμε αδιανόητο το μάθημα να είναι το μοναδικό που να μην υπάρχει στον κοινό κορμό της Α’ Λυκείου, με αποτέλεσμα μεγάλη μερίδα μαθητών να μην έχει την ευκαιρία να επιμορφωθεί σε θέματα αγωγής υγείας που είναι πολύ αναγκαία και σημαντικά για αυτούς. Εξάλλου, το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού έχει εντάξει τα θέματα σπουδών Αγωγής Υγείας από την προδημοτική ηλικία μέχρι και την Α’ Λυκείου σαν υποχρεωτική εκπαίδευση για όλους/ες τους μαθητές/τριες.
Το τελευταίο διάστημα ακούγεται έντονα η αναδιαμόρφωση του εκπαιδευτικού συστήματος του Λυκείου σε δέσμες. Είναι επιτακτική ανάγκη να συμπεριληφθεί το μάθημα της Οικογενειακής Αγωγής/Αγωγής Υγείας ως ένα από τα επιλεγόμενα μαθήματα για τα αντίστοιχα προγράμματα εμβάθυνσης που πρόκειται να δημιουργηθούν και να του δοθεί η θέση που του αξίζει στις ανάλογες δέσμες. Είναι αδιανόητο να υπάρχει τμήμα Οικιακής Οικονομίας στο Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο Αθηνών και οι μαθητές να μην δίνουν για πρόσβαση στο συγκεκριμένο τμήμα το μάθημα της Οικογενειακής Αγωγής!
Θεωρούμε ότι το μάθημα της Οικογενειακής Αγωγής μπορεί να συμπεριληφθεί σε αρκετές δέσμες διότι παρέχει τα εφόδια για πληθώρα κλάδων σπουδών τόσο του Πανεπιστημίου Κύπρου όσο και των Πανεπιστημίων της Ελλάδας. Μερικά από αυτά τα τμήματα είναι: Τμήμα Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, Οικιακή Οικονομία και Οικολογία (Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο), Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης, Παιδαγωγικό Προσχολικής Εκπαίδευσης, Παιδαγωγικό Ειδικής Αγωγής, Νοσηλευτική, Επιστήμη της Διαιτολογίας και Διατροφολογίας, Επιστήμη και Τεχνολογία Τροφίμων. Επιπέδου ΤΕΙ: Κοινωνική Εργασία, Βρεφονηπιοκομία, Δημόσια Υγιεινή, Διατροφή και Διαιτολογία, Επισκεπτών/τριών Υγείας, Μαιευτικής.
Να θυμίσουμε και την πρόσφατη απόφαση του ΚΔΣ της Οργάνωσης μας (ΟΕΛΜΕΚ) 26/2/15, ότι δεν μπορεί να γίνει αποδεχτή η στοχοποίηση συγκεκριμένων ειδικοτήτων προκειμένου να εξυπηρετηθούν απλώς άλλες ειδικότητες ή συγκεκριμένα συμφέροντα. Για αυτό και ως σύνδεσμος θα παλέψουμε για τη διεκδίκηση των διδακτικών ωρών που δικαιούται το μάθημα μας αλλά και για την αναβάθμιση και εξύψωση του μαθήματος μας.
Με την ανακοίνωση της καινούργιας πρότασης για τα ωρολόγια προγράμματα στις 23 Μαρτίου 2015, ευελπιστούμε σε θετικές εξελίξεις που να ικανοποιούν τα αιτήματα του συνδέσμου, τα οποία λειτουργούν προς όφελος των μαθητών, που είναι και το πρωταρχικό μας μέλημα. Σε περίπτωση όμως που η πρόταση του Υπουργείου Παιδείας δεν ικανοποιεί τις απαιτήσεις της κοινωνίας και κυρίως της παιδείας, τότε δε θα μείνουμε με σταυρωμένα χέρια αλλά απεναντίας, θα υπερασπιστούμε μέχρι τέλους την πραγματική αναβάθμιση της παιδείας, με όλα τα μέτρα που μας επιτρέπει ένα Δημοκρατικό Πολίτευμα.
*Εκ μέρους του Διοικητικού Συμβουλίου του Συνδέσμου Καθηγητών/τριών Οικιακής Οικονομίας,
*Πρόεδρος
