ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΦΗ ΚΙΣΟΥΡΗ*
Στις 31/10/2014 στην εκπομπή του ΡΙΚ1,«Είμαστε Εδώ» παρουσιάστηκε ένα γκάλοπ, στο οποίο φοιτητές - νέοι διαφωνούσαν κάθετα με τον υφιστάμενο κατάλογο.
Το ήδη υπάρχον σύστημα διορισμού παρουσιάζεται αναχρονιστικό. Χρειάζεται να εκσυγχρονιστούμε και για να γίνει αυτό πρέπει η σειρά του καταλόγου να καταργηθεί; Πρέπει δηλαδή να μπορεί ένας νεότερος απόφοιτος να υπερπηδάει έναν παλαιότερο με τον ένα ή τον άλλο τρόπο;
Καλά διερωτώμαι και ας με συγχωρέσουν οι νέοι απόφοιτοι. Τότε που αποφάσιζαν για την επαγγελματική τους σταδιοδρομία δεν γνώριζαν πως το επάγγελμα θα έφτανε σε κορεσμό;Το γνώριζαν.Δεν είναι επίσης αλήθεια πως οι παλαιότεροι απόφοιτοι είχαν περισσότερο ανταγωνισμό για να εξασφαλίσουν μία θέση δασκάλου, ενώ τα τελευταία χρόνια ολοένα και ευκολότερη γίνεται η απόκτηση μιας τέτοιας θέσης; Πριν μερικά χρόνια η μεγαλύτερη, συντριπτικά μεγαλύτερη μερίδα των μαθητών προσπαθούσε να εξασφαλίσει θέση στα παιδαγωγικά.Τα τελευταία χρόνια μήπως μειώθηκε αυτή η τάση αφού το επάγγελμα έφτασε σε κορεσμό; Γιατί τότε πρέπει να πάρεις τη θέση, την ευκαιρία από ένα παλαιότερο απόφοιτο και να τη δώσεις σε ένα νέο; Γιατί το σύστημα να στερήσει τότε τη θέση από αυτόν που του υποσχόταν κάποτε εργασία;Επικαλούνται εκσυγχρονισμό, παίζονται όμως βρόμικα παιχνίδια στις πλάτες εκπαιδευτικών που ήδη προσφέρουν στην εκπαίδευση.
Δε θα σταματήσει όμως αυτό εδώ. Το θέμα είναι πως όλοι μπαίνουν στη μάχη αλλά για τι; Χιλιάδες δάσκαλοι και νηπιαγωγοί, για να διεκδικήσουν τι; 5, 10, 15 θέσεις; Ποια θα είναι τα κριτήρια; Μεταπτυχιακά, ενδεχόμενη εξέταση, συνέντευξη; Φανταστείτε λοιπόν τι μεγάλη μάχη θα δίνεται ανάμεσά τους και ποιος θα είναι ο πραγματικός κερδισμένος από όλη αυτή την επιχείρηση που στήνεται. Δε ξέρω αλλά πιστεύω πως δε βοηθάς πραγματικά κανέναν με αυτόν τον τρόπο. Τους εμπλέκεις ξανά σε μια ψυχοφθόρο διαδικασία, σαν να μην έφταναν όλες οι προηγούμενες μάχες που είχαν δώσει. Τις 5, 10, 15 θέσεις που θα δίδονται κάθε χρόνο, αν υπάρχουν και αυτές, θα τις παίρνουν 5, 10, 15. Οι υπόλοιποι; Θα ξανακαθίσουν εξετάσεις; Για άλλες 5, 10, 15 θέσεις;
Το μαχαίρι κάπου θα κόψει την πίττα και κάποιοι θα μείνουν, κάποιοι θα χαθούν στο πλήθος που για να επιβιώσουν θα ενταχθούν στο μέτωπο της μάχης για εξασφάλιση μιας θέσης που θα τους δώσει το δικαίωμα ουσιαστικά να φτιάξουν τη ζωή τους.Δε θα διαφυλάξετε τον κατάλογο, διαφυλάξτε τουλάχιστον όσους ήδη εργάστηκαν, πρόσφεραν. Εκσυγχρονίστε τον αν θέλετε. Διαφυλάξτε όμως τουλάχιστον τη χρονιά του 2005, του 2006, του 2007, θέστε προβάδισμα στη χρονιά του 2008, του 2009. Μειώστε τουλάχιστον την αδικία όσο γίνεται. Δε διανοείται απόφοιτος του 2005 ή του 2006 να διασφαλιστεί (ήδη αρκετοί του 2005 είναι διασφαλισμένοι) όταν συμφοιτητής του μένει εκτός. Διαφυλάξτε τους άνδρες εκπαιδευτικούς που ενώ υπηρέτησαν και πρόσφεραν στην πατρίδα τους κινδυνεύουν να μείνουν εκτός. Σκεφτείτε πως απόφοιτοι του 2005 σήμερα βρίσκονται στη θέση συμβασιούχου ενώ οι γυναίκες συμμαθήτριές τους μπορεί να έχουν την πρώτη τους αξιολόγηση, στα δώδεκα χρόνια υπηρεσίας. Ανάλογη αντιμετώπιση έχουν και όλοι οι άνδρες απόφοιτοι με υπηρεσία στην Εθνική Φρουρά.
Τέλος, με ικανοποίηση βλέπω μια ομάδα εκπαιδευτικών που εμπίπτουν στον ειδικό κατάλογο εκπαιδευτικών με αναπηρίες να κερδίζουν μία θέση αυτόματα, αφού ο αριθμός τους είναι τέτοιος που το επιτρέπει αναλογικά με τους διορισμούς. Ζούμε σε δύσκολες στιγμές που δε μπορεί να φτάσει ο νους του ανθρώπου τι μπορεί να κάνει ο απελπισμένος και κουρασμένος άνθρωπος.
Αναμένουμε μέχρι την Παρασκευή όπου οι προτάσεις για τα φλέγοντα θέματα της παιδείας θα δοθούν. Ας ελπίσουμε πως θα δοθούν λύσεις, τέτοιες που να διαφυλάσσουν όλους όσους εργάζονται ή εργάστηκαν στα σχολεία. Διαφορετικά πρέπει όλοι να αναλάβουμε τις ευθύνες μας και να πάρουμε τις σωστές αποφάσεις και δράσεις.
*Γενικός Γραμματέας ΠΟΕΔ Πάφου
