ΤΟΥ ΜΑΡΙΝΟΥ ΚΑΡΑΓΙΩΡΓΗ*
Υπουργέ μου,
Δεν μπορεί να επέλθει βελτίωση χωρίς αλλαγή, ειδικά όταν σχεδόν όλοι συμφωνούν πως το παρόν σύστημα έχει αποτύχει. Άρα, η καινοτομία είναι απαραίτητη για την επίτευξη οποιασδήποτε αλλαγής. Φυσικά, λογική είναι και η έμφυτη τάση των ανθρώπων για αντίσταση σε κάθε αλλαγή, λόγω, μεταξύ άλλων, της ανασφάλειας που προκαλεί. Θα ήταν, δηλαδή, προφανές για τους πολλούς, ότι η αντίσταση που προβάλει η ΠΟΕΔ στην πρόταση για το Νέο Σχέδιο Διορισμών (ΝΣΔ) εντάσσεται στη γενική αντίσταση στην αλλαγή. Είναι όμως πραγματικά αυτός ο λόγος;
Δε θα σταθούμε ούτε στην ορθότητα των σημείων ούτε των επιχειρημάτων υπέρ ή κατά του ΝΣΔ. Θα επικεντρωθούμε σε μερικά τρωτάψσημεία, τα οποία θεωρούμε ότι πρέπει να προβληθούν για προβληματισμό.
1ο σημείο: Δεν υπάρχει νομικός τρόπος για να εξαιρεθούν ή να καλυφθούν ή να διασφαλιστούνοι εν υπηρεσία εκπαιδευτικοί. Σύμφωνα με το Νομικό Σύμβουλο της ΠΟΕΔ, μπορεί να υπάρξει εξαίρεση, αλλά είναι καθαρά θέμα διατύπωσης ούτως ώστε η πρόταση εξαίρεσης να είναι συνταγματικά ορθή.
2ο σημείο: Υποστηρίζεται πως με τις εξετάσεις επιλέγονται οι ικανότεροι. Διαφωνούμε! Οι εξετάσεις ίσως επιτυγχάνουν να κατατάξουν τους υποψηφίουςσε μια αριθμητική σειρά στις συγκεκριμένες εξετάσεις. Πάντως, ψάχνοντας στην ερευνητική βιβλιογραφία δεν καταφέραμε να εντοπίσουμε διασύνδεση της επιτυχίας στις εξετάσεις με την ικανότητα διδακτικής προσέγγισης ή μεθοδολογίας. Ταυτόχρονα, θεωρούμε το ελάχιστο προκλητική την απόλυση εκπαιδευτικών που υπηρετούν ήδη,εμμένοντας στη θέση ότι θα επιλέξουμε καλύτερους, χωρίς πρώτα να τους αξιολογήσουμεμε κάποιο μηχανισμό (μέσα στην τάξη) αν είναι ικανοί και αν δύνανται να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις του επαγγέλματος. Ήδη, τέτοιος μηχανισμός υπάρχει και χρησιμοποιείται στην εκπαίδευση.
3ο σημείο: Μοριοδότηση προϋπηρεσίας 25 μονάδες, εξετάσεων 45 μονάδες, για διδακτορικό 20 μονάδες. Ο καθένας αντιλαμβάνεται πως δίνεται έμφαση στις εξετάσεις και στα ακαδημαϊκά προσόντα. Παραθέτω ένα σενάριο: Στην Προδημοτική εκπαίδευση, υπάρχουν 38 συμβασιούχες εκπαιδευτικοί, οι οποίες εκτελούν καθήκοντα διευθύνουσας (διοικούν το σχολείο τους) άρα είναι είτε σε μονοθέσιο είτε είναι η αρχαιότερη εκπαιδευτικός στο σχολείο. Ας συλλογιστούμε τι μπορεί να γίνει, όταν στη θέση της διευθύνουσας συμβασιούχου με 8 χρόνια σχολικής και διοικητικής εμπειρίας, στείλουμε άλλη εκπαιδευτικό χωρίς καθόλου υπηρεσία, αλλά με διδακτορικό στην «Ψυχοφυσική ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας». Είτε αν αυτή σταλεί αντικαταστάτης σε ένα από τα περίπου 90 μονοθέσια νηπιαγωγεία που υπάρχουν στην Κύπρο. Υπάρχει περίπτωση το σχολείο να λειτουργήσει σωστά; Ικανότητα Διοίκησης; Γνώση κανονισμών; Γνώση καλών πρακτικών;Δεξιότητες επίλυσης διαφορών; Δεξιότητες διαχείρισης κρίσεων; Θα διαπιστωθούν όλα αυτά μέσα από τις εξετάσεις; Με βεβαιότητα, όχι. Άρα, η μοριοδότηση θα έπρεπε να είναι (για παράδειγμα) προϋπηρεσία 55 μονάδες, εξετάσεις 25, διδακτορικό 10.
Κύριε Υπουργέ της Παιδείας,
Μελετώντας τα πιο πάνω, ο αναγνώστης μπορεί να βγάλει το συμπέρασμα ότι βρισκόμαστε «απέναντι» από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού. Ουδέν αληθέστερο. Πιστεύουμε ότι η Παιδεία χρειάζεται καινοτομίες σε διάφορους τομείς. Γι’ αυτό Υπουργέ μου, είμαστε μαζί σου. Είμαστε μαζί σου σε πολλά θέματα. Σε περίπτωση όμως που προχωρήσει η συγκεκριμένη πρόταση για το ΝΣΔ ως έχει, χωρίς να εξαιρεί (με οποιοδήποτε τρόπο) τους συναδέλφους με προϋπηρεσία, εμείς έχουμε το ηθικό και συνδικαλιστικό καθήκον να στηρίξουμε τα μέλη μας. Δε θέλουμε να γραφτούμε στην ιστορία ως η συνδικαλιστική οργάνωση που δε στήριξε τα μέλη της που «απολύθηκαν». Και θα μείνουν εκτός δουλειάς, όχι γιατί κρίθηκαν ανίκανοι, αλλά ακριβώς γιατί, χωρίς να κριθούν ανίκανοι με οποιοδήποτε μηχανισμό ή αξιολόγηση, εκδιώκονται από την υπηρεσία τους με την υποθετική θέση ότι θα προσληφθούν καλύτεροι. Είναι σαν τους λέμε: Φύγετε,διότι χωρίς να ελέγξω αν είστε ικανοί… μπορεί να είστε ανίκανοι! Στη θέση σας θα προσλάβω άλλους που δε δούλεψαν ποτέ, αλλά πέτυχαν ψηλότερη βαθμολογία και έχουν ένα μεταπτυχιακό περισσότερο από εσάς. Σάμπως, οι καλύτεροι δάσκαλοι είναι οι έχοντες μεταπτυχιακές σπουδές.
Υπουργέ μου, σε παρακαλούμε να κατεβείς στη βάση και να κάνεις διάλογο με τους εκπαιδευτικούς. Μη μένεις απλώς με όσα σου περνάνε οι σύμβουλοί σου… ακόμη περισσότερο, μη γίνεις κόκκινο πανί στους εκπαιδευτικούς, δίνοντας την ευκαιρία σε οποιονδήποτε να υπαινίσσεται ότι εξυπηρετούνται τα συμφέροντα της ακαδημαϊκής κοινότητας… Ούτε εσύ θα έχεις υστεροφημία ούτε η εκπαίδευση θα έχει μέλλον… Τη μεταρρύθμιση δεν την κάνουμε για να απορρυθμίσουμε, αλλά για να βελτιωθούμε ώστε να δημιουργήσουμε μέλλον για τα παιδιά μας.
*Πρόεδρος ΠΟΕΔ Λεμεσού, Μέλος Δ.Σ. ΠΟΕΔ, Μέλος Δ.Σ. ΠΑΔΕΔ
