- ΠΟΕΔ
- 23 Δεκ 2025 - 08:31
ΔΗΑΝΑ: Ώρα αξιολόγησης για το ΥΠΑΝ
Καλείται να αποδείξει ότι το Νέο Σύστημα Αξιολόγησης των Εκπαιδευτικών είναι εφαρμόσιμο
Με ανακοίνωσή της η Κίνηση Δασκάλων Νηπιαγωγών και Ειδικών Εκπαιδευτικών ΔΗ.ΑΝ.Α. αναφέρει:
«Με τη θετική ψήφο των Κοινοβουλευτικών Κομμάτων ΔΗΣΥ, ΔΗΚΟ, ΕΔΕΚ, ΔΗΠΑ και ΟΙΚΟΛΟΓΩΝ, το νομοσχέδιο που αφορά στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου έχει μετουσιωθεί σε νόμο. Το ερώτημα είναι αν το σύστημα αξιολόγησης μπορεί να εφαρμοστεί με τα κενά και τις ασάφειες που το συνοδεύουν και αν το «όνειρο» του ΥΠΑΝ, της Βουλής και της κοινωνίας θα γίνει πραγματικότητα.
Τώρα έφτασε η ώρα αξιολόγησης του ΥΠΑΝ. Η ευθύνη είναι πλέον στους ώμους του ΥΠΑΝ που καλείται να αποδείξει ότι το νομοσχέδιο που σχεδίασε μπορεί να εφαρμοστεί, αφού μέσα στην επόμενη τριετία καλείται να επιμορφώσει τα στελέχη του, να θεσπίσει κριτήρια αξιολόγησης, να ετοιμάσει σχέδια υπηρεσίας για τη θέση του Αν. Εκπαιδευτικού, και να υλοποιήσει τις δεσμεύσεις του για τον μηδενικό χρόνο του Διευθυντή στη Δημοτική Εκπαίδευση, για να είναι σε θέση να ασκεί τα παιδαγωγικά του καθήκοντα και αυτά του αξιολογητή, να προχωρήσει στην αναδιαμόρφωση του διδακτικού χρόνου των υπόλοιπων εκπαιδευτικών (απλών, παιδαγωγικών συμβούλων, μεντόρων), για να φέρουν εις πέρας τα νέα τους καθήκοντα και στη δημιουργία νέων οργανικών θέσεων Διευθυντών και Β. Διευθυντών στην Προδημοτική, για να μπορούν να αξιολογούνται οι συνάδελφοι της Προδημοτικής.
Όσο δε για τη συμμετοχή του Διευθυντή στην αριθμητική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών (που προβλέπεται να ξεκινήσει το 2028), συνεχίζει να αποτελεί, ακόμα και μετά την ψήφιση του νόμου, το κεντρικό σημείο διαφωνίας, αφού δεν πιστεύουμε ότι είναι αυτό από μόνο του που θα οδηγήσει στην πολυπόθητη «βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων». Η Βουλή εν τη «σοφία της» τροποποίησε ακόμα και την πενταετή μεταβατική περίοδο που προνοούνταν αρχικά στο νομοσχέδιο μέχρι την τελική εφαρμογή του ΝΣΑ, ώστε να δοθεί ο απαραίτητος χρόνος για ομαλή μετάβαση στο νέο σύστημα. Η επιμονή και του ΥΠΑΝ στον διάλογο που είχε προηγηθεί, και της πλειοψηφίας των Κοινοβουλευτικών Κομμάτων τις τελευταίες βδομάδες, για παραμονή στο νομοσχέδιο της πρόνοιας για συμμετοχή του διευθυντή στην Αριθμητική Αξιολόγηση των Εκπαιδευτικών, χωρίς τη δυνατότητα να ξανασυζητηθεί ουσιαστικά στην Επιτροπή Παρακολούθησης (που κατέληξε να έχει μόνο συμβουλευτικό χαρακτήρα) διαμορφώνει ένα νέο Σύστημα Αξιολόγησης, που θα αποτελεί συνεχή αιτία σύγκρουσης με αρνητικές συνέπειες στο εκπαιδευτικό σύστημα. Είναι ακόμα άξιον απορίας ποια ήταν τα κίνητρα των πιο πάνω Κοινοβουλευτικών Κομμάτων, πίσω από την επιμονή τους για μείωση της μεταβατικής περιόδου εφαρμογής του νέου Συστήματος Αξιολόγησης στα τρία χρόνια.
Ως ΔΗ.ΑΝ.Α. όλο αυτό το διάστημα συμπεριφερθήκαμε απολύτως υπεύθυνα εξαντλώντας κάθε προσπάθεια διαλόγου και κάνοντας προς όλους τους εμπλεκόμενους πάρα πολλές εισηγήσεις, οι οποίες αφενός θεωρούσαμε πως ήταν προς την σωστή κατεύθυνση βελτιώνοντας το νομοσχέδιο, αλλά ταυτόχρονα και προσφέροντας διέξοδο στις όποιες διαφωνίες παρουσιάζονταν με στόχο την κατάληξη σε συμφωνία. Και με τι δικές μας πιέσεις η Βουλή επέστρεψε δύο φορές το νομοσχέδιο στο ΥΠΑΝ για περαιτέρω διάλογο με αποτέλεσμα τη διαμόρφωση ενός νομοσχεδίου που ικανοποιούσε τις βασικές ανησυχίες της ΠΟΕΔ, πέραν της πρόνοιας που αφορούσε στην αριθμητική αξιολόγηση από τον διευθυντή και η οποία θα αποτελούσε εκ νέου αντικείμενο συζήτησης στο τέλος της πενταετούς μεταβατικής περιόδου και αφού υλοποιούνταν οι υπόλοιπες πρόνοιες του νέου Συστήματος Αξιολόγησης.
Στο χρονικό εκείνο σημείο που είχαμε μπροστά μας ένα νομοσχέδιο με συγκλίσεις με το ΥΠΑΝ στα πλείστα άρθρα και με όσα διαφωνούσαμε να μένουν ανοικτά, αφού δεν θα μπορούσαν να εφαρμοστούν, αν τελικά δεν συμφωνούνταν από τις δύο πλευρές, η διαχείριση που έγινε από την ΠΟΕΔ και την ΟΕΛΜΕΚ θεωρούμε πως δεν ήταν η καλύτερη (ως Κίνηση είχαμε διαφορετική προσέγγιση αλλά μειοψηφήσαμε). Αυτό επέτρεψε στα Κόμματα να ασκήσουν τον ρόλο του «επιδιαιτητή» εισάγοντας νέες τροπολογίες, που στερούνταν επιστημονικής ή άλλης τεκμηρίωσης σε πολλές περιπτώσεις, μεγαλώνοντας το χάσμα και διευρύνοντας τις διαφωνίες.
Ως Κίνηση δηλώνουμε ότι το διάστημα που ακολουθεί ΘΑ ΕΝΤΕΙΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΜΑΣ, για να ανατρέψουμε αρνητικές πρόνοιες και να βελτιώσουμε άλλες. Δεν πρόκειται να δεχτούμε επιβολή νέων συνθηκών στα δημοτικά σχολεία και στα νηπιαγωγεία χωρίς την υλοποίηση των αναγκαίων προϋποθέσεων, για να λειτουργήσει το σύστημα αυτό αλλά και να λυθούν άλλα χρονίζοντα προβλήματα που δυσχεραίνουν τη σχολική καθημερινότητα. Ο στόχος αυτός δεν επιτυγχάνεται μόνο με στάση εργασίας ή απεργίες, μέτρο που δεν στηρίξαμε όλο αυτό το διάστημα, αλλά μπορεί να επιτευχθεί και με άλλους τρόπους. Η συστηματική δε απαξίωση των εκπαιδευτικών που συντελείται μέσα από δηλώσεις από όπου κι αν προέρχονται οδηγούν στην απαξίωση του δημόσιου σχολείου και στη διάλυσή του».
Comments (0)
This thread has been closed from taking new comments.
