Υψηλοί τόνοι από Ταλιαδώρο και Αννίτα στην παράδοση του υπομνήματος της ΟΕΛΜΕΚ

ΟΕΛΜΕΚ
19 Νοε 2025 - 17:10

Υψηλοί τόνοι από Ταλιαδώρο και Αννίτα στην παράδοση του υπομνήματος της ΟΕΛΜΕΚ

Ταλιαδώρος: Υπάρχει ενώπιον της Βουλής ένα σχέδιο που κατά τη δική μας άποψη και αντίληψη είναι προχειρογραμμένο.

Δημητρίου: Πρέπει να ετοιμαστεί ένα ολιστικό νομοσχέδιο με όλους τους προβληματισμούς, με όλες τις συνισταμένες που απαιτούνται για να μπορέσει να εφαρμοστεί σωστά.

Με λεκτική επίθεση εναντίον του προέδρου της ΟΕΛΜΕΚ Δημήτρη Ταλιαδώρου απάντησε η πρόεδρος της Βουλής Αννίτα Δημητρίου στη διαδικασία παραλαβής του υπομνήματος της Οργάνωσης των Καθηγητών αναφορικά με το νέο Σχέδιο Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού έργου που έγινε ενόψει της συνεδρίας της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Παιδείας στις 1400.

«Κύριε Πρόεδρε, δυστυχώς αργήσατε λίγο» ανέφερε στην κ. Δημητρίου ο κ. Ταλιαδώρος. για να απαντήσει η κ. Δημητρίου: «Έχεις το να κάνεις παρατηρήσεις σε γυναίκες. Λοιπόν Δημήτρη μου δεν άργησα, δεν καθορίζεις εσύ το πρόγραμμα μου. Που ξέρεις εσύ το πρόγραμμα μου, είχαμε ραντεβού και δεν ήρθα;»

Ο Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ διευκρίνισε ότι ήθελε να δικαιολογήσει γιατί οι συνάδελφοι του εκπαιδευτικοί έφυγαν για να προλάβουν στις 11 να ξαναμπούν στον μόχθο της εκπαίδευσης, του λειτουργήματος τους που τόσο επαγγελματικά ξέρουν να κάνουν καθημερινά, ασχέτως με όσα ακούν και όσα βλέπουν και διαβάζουν.

Στη λογική των εποικοδομητικών ασαφειών

Αναφερόμενος για τη σημερινή στάση εργασίας και διαμαρτυρία, ο κ. Ταλιαδώρος είπε: «Σήμερα Πρόεδρε, ήμασταν εδώ η ΟΕΛΜΕΚ για να εκφράσει τη διαμαρτυρία της ότι υπάρχει ενώπιον της Βουλής ένα σχέδιο που κατά τη δική μας άποψη και αντίληψη είναι πρόχειρο γραμμένο, είναι στη λογική των εποικοδομητικών ασαφειών, κατά δήλωση της συντάκτριας της πρότασης, ότι πάρα πολλά πράγματα κατά δήλωση πάλι της συντάκτριας όσον αφορά τα κριτήρια, όσον αφορά τις θέσεις που χρειάζονται για να λειτουργήσει το συγκεκριμένο σχέδιο αξιολόγησης δεν υφίστανται μέσα στο συγκεκριμένο νομοθέτημα που έχετε ενώπιος σας».

«Ως εκ τούτου και επιτρέψτε μου να διερωτηθώ εγώ επί 13 μήνες τι κάναμε. Γιατί δεν καθορίσαμε τα κριτήρια και λέμε θα τα δούμε μετά που θα ψηφιστεί, γιατί δεν καθορίστηκαν οι θέσεις που χρειάζονται για να λειτουργήσει αυτό το σχέδιο αξιολόγησης και λέμε ότι θα τα δούμε μετά αυτά;. Αντιλαμβάνεστε ότι δεν είναι ορθολογιστικό αυτό που λέει και αντιλαμβάνομαι δηλαδή τι η Βουλή θα περιμένει τις αποφάσεις της Επιτροπής Παρακολούθησης ανά τακτά χρονικά διαστήματα, δίμηνο, τρίμηνο, για να προσθέτει τροποποιήσεις πάνω στη συγκεκριμένη πρόταση;», συμπλήρωσε.

Δεν μπορεί, συνέχισε ο κ. Ταλιαδώρος, σε ένα νομοθέτημα να μπαίνουν πράγματα που θα λένε ότι σε 5 χρόνια θα δούμε αν θα εφαρμοστούν.

«Στα 5 χρόνια άξιοι που θα κυβερνούν τότε, ας αποφασίσουν τι θα γίνει. Δηλαδή δεν μπορεί να βάζει μια σειρά από πρόνοιες ότι αξιολογεί ο διευθυντής και μας λέει, θα αποφασιστεί μετά από μια πενταετία. Δεν ξέρουμε ποιοι θα κυβερνούν τότε, ποιος θα είναι, ποια θα είναι η/ο Υπουργός Παιδείας. Άρα, είναι πράγματα που δεν χρειάζονται στο συγκεκριμένο νομοθέτημα», πρόσθεσε.

Ο κ. Ταλιαδώρος είπε προς την Πρόεδρος της Βουλής ότι της επιδίδουν συνοπτικά τις θέσεις και τους προβληματισμούς που θέτουν.

«Με την αύξηση των επιθεωρητών σε 2 κατηγορίες. Που για αυτό μας βρίσκει αντίθετους, θα υπάρχουν συγκρούσεις, θα υπάρχουν λειτουργικά προβλήματα και θα τεθούν οι σχολικές μονάδες σε ένα ασφυκτικό κλοιό, την μια μέρα θα έρχεται ο επιθεωρητής αξιολογητής, την άλλη μέρα θα έρχεται ο επιθεωρητής σύμβουλος. Κάποτε υποστηρίξατε την αυτονομία των σχολικών μονάδων. Εμπιστευτείτε επιτέλους τα σχολεία ότι μπορούμε να αναπτύξουμε μία κουλτούρα διαμορφωτικής αξιολόγησης, να αυτοβελτιώνονται οι εκπαιδευτικοί, με την βοήθεια των διευθυντών, των βοηθών διευθυντών Α, των παλαιότερων συναδέλφων του, όχι να προσθέτουμε αν θέλετε συνέχεια διοικητικό έλεγχο που θα ξεκινά από την Οδό Θουκυδίδου. Επιτέλους ας αναπνεύσουν τα σχολεία μας για να γίνουν πιο λειτουργικά», σημείωσε.

πρέπει να ετοιμαστεί ένα ολιστικό νομοσχέδιο με όλους τους προβληματισμούς, με όλες τις συνισταμένες που απαιτούνται για να μπορέσει να εφαρμοστεί σωστά».

Ένα νομοσχέδιο το οποίο δεν είναι συμφωνημένο, έχει αδυναμίες

Παραλαμβάνοντας το Υπόμνημα, η Πρόεδρος της Βουλής τους διαβεβαίωσε ότι θα ληφθούν υπόψη οι θέσεις τους.

«Η αρμόδια Επιτροπή, η Επιτροπή Παιδείας θα αναλάβει αυτό το δύσκολο ρόλο. Όντως βλέπουμε για ακόμα μία φορά να επιφορτίζεται η Βουλή με αυτή, αν θέλετε την ευθύνη, από τη στιγμή που ήρθε στη Βουλή ένα νομοσχέδιο το οποίο δεν είναι συμφωνημένο, έχει αδυναμίες, παρόλα τ΄ αυτά τώρα η Επιτροπή θα ξεκινήσει τη συζήτηση, αναμένοντας απαντήσεις για πολύ σημαντικά θέματα τα οποία έχουν τεθεί», πρόσθεσε.

Η κ. Δημητρίου επεσήμανε ότι πρέπει να υπάρξει ηρεμία, «πρέπει στο τέλος της μέρας όλοι να ταχθούμε, που όλοι είμαστε υπέρ της αξιολόγησης που να μπορεί να εφαρμοστεί με το σωστό τρόπο, και είναι εδώ που πρέπει να ετοιμαστεί ένα ολιστικό νομοσχέδιο με όλους τους προβληματισμούς, με όλες τις συνισταμένες που απαιτούνται για να μπορέσει να εφαρμοστεί σωστά».

«Εμείς σας διαβεβαιώ ότι θα αναλάβουμε αυτή την ευθύνη και θα το πράξουμε στο βαθμό που μπορούμε. Όμως ναι, για ακόμα μια φορά θέλω να το τονίσω: Η Βουλή των Αντιπροσώπων βγαίνει μπροστά αναλαμβάνοντας ευθύνη που δεν της αναλογεί, αλλά θα το πράξει. Σε αυτή την προσπάθεια σας χρειαζόμαστε δίπλα μας επί της ουσίας στα ζητήματα τα οποία πραγματικά θα δυσκολέψουν την εφαρμογή μιας μεταρρύθμισης, μιας αξιολόγησης που συμφωνούμε όλοι ότι τη χρειαζόμαστε. Οπότε χωρίς να θέλω να προκαταβάλλω τη συζήτηση στην Κοινοβουλευτική Επιτροπή Παιδείας είτε τις θέσεις των βουλευτών που δεν μου επιτρέπεται, θα είμαστε εκεί ακριβώς να ενισχύσουμε αυτή την προσπάθεια και βεβαίως πάντοτε στη διάθεσή σας», συμπλήρωσε.

Το υπόμνημα της ΟΕΛΜΕΚ

Στο υπόμνημα της Οργάνωσης, αναφέρεται, μεταξύ άλλων, ότι το Κ.Δ.Σ. της ΟΕΛΜΕΚ απορρίπτει το Σχέδιο Κανονισμών του Υ.Π.Α.Ν. για την Αξιολόγηση των Εκπαιδευτικών και του Εκπαιδευτικού Έργου, το οποίο κατατέθηκε στη Βουλή στις 4 Νοεμβρίου 2025.

Σημειώνεται ότι το κείμενο αυτό είναι και πάλι ταυτόσημο με τα προηγούμενα, τα οποία έχουν απορριφθεί τόσο από την ΟΕΛΜΕΚ όσο και από το 92% των καθηγητών, στο Δημοψήφισμα της 29ης Μαΐου 2025.

Ένας λόγος, προστίθεται, για την απόρριψη και του τελευταίου αναθεωρημένου κειμένου είναι ότι το συγκεκριμένο Σχέδιο Κανονισμών διατηρεί σειρά προνοιών με τις οποίες διαφωνεί η Οργάνωση, οι οποίες έχουν κοινοποιηθεί επανειλημμένως τόσο στο ΥΠΑΝ όσο και στη Βουλή των Αντιπροσώπων, όπως η αριθμητική αξιολόγηση εκπαιδευτικών από Διευθυντή, η διεύρυνση της κλίμακας αξιολόγησης από το 40 στο 100, τα δύο προγράμματα εισδοχής για νεοεισερχόμενους καθηγητές, η συμμετοχή Επιθεωρητών στη διαμορφωτική αξιολόγηση, οι διαδικασίες αξιολόγησης σε ετήσια βάση και η αύξηση γραφειοκρατίας.

Άλλος λόγος, αναφέρεται, είναι ότι οι σημαντικές πτυχές του νέου συστήματος αξιολόγησης δεν έχουν καθοριστεί ακόμα και ενδεικτικά οι πρόνοιες που σχετίζονται άμεσα με τη διαφάνεια και την αξιοκρατία του συστήματος, όπως τα κριτήρια αξιολόγησης εκπαιδευτικών, οι διαδικασίες μεταξιολόγησης και τα ειδικά κριτήρια αξιολόγησης των αποσπασμένων.

Αναφέρεται, μεταξύ άλλων, ότι η ΟΕΛΜΕΚ θα αποφασίσει ακολούθως τη συνέχιση ή/και κλιμάκωση των μέτρων, αναλόγως των εξελίξεων.