• ΑΡΘΡΑ
Ενδυναμώνοντας τους νέους μέσω της Θετικής Ψυχολογίας και της ενίσχυσης βασικών δεξιοτήτων ζωής

ΤΗΣ ΒΙΚΥΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΥΣ* Το SUCCESS είναι ένα καινοτόμο πρόγραμμα το οποίο αναπτύσσει βασικές δεξιότητες ζωής και απασχολησιμότητας, συνδυάζοντας τις αρχές και βασικές έννοιες της θετικής ψυχολογίας (ανθεκτικότητα, δυνατά στοιχεία χαρακτήρα,


Ένα μοντέλο πλήρους Ενιαίας Εκπαίδευσης, Ιταλία

ΤΟΥ ΑΝΔΡΕΑ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ* Σε μία κοινωνία που όλοι έχουμε συνηθίσει να κοιτάμε βόρεια της Ευρώπης για παραδειγματισμό, όπου πολλές φορές ακούμε ως δικαιολογία ότι εκεί έχουν διαφορετικό τρόπο ζωής και κουλτούρας


INNOMATH: Καινοτόμες εμπλουτιστικές εκπαιδευτικές διαδικασίες για Μαθηματικά προικισμένους μαθητές

ΤΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΓΡΗΓΟΡΗ ΜΑΚΡΙΔΗ* Το έργο INNOMATH εγκρίθηκε και χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή ως ERASMUS+ KA2 για Σχολική Εκπαίδευση και θα εκπονηθεί μεταξύ 1 Σεπτεμβρίου 2019 και 31 Αυγούστου 2021.


Οδηγός για την ανάπτυξη και εφαρμογή σχολείων STEAME

ΤΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΓΡΗΓΟΡΗ ΜΑΚΡΙΔΗ* Το πρόγραμμα STEAME εγκρίθηκε και χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή στο πλαίσιο του ERASMUS + KA2 και εκτείνεται από την 1η Οκτωβρίου 2019 έως τις


Ο βασιλιάς και το αηδόνι...

ΤΟΥ ΔΡΟΣ ΑΝΔΡΕΑ ΣΕΡΑΦΕΙΜ* Προσερχόμενος, πριν από λίγες ημέρες, στη βιβλιοθήκη του Πανεπιστημίου Κύπρου – ένα πραγματικό διαμάντι πνεύματος και πολιτισμού, το οποίο αξίζει να επισκεφτεί κανείς έστω και μια φορά – συνάντησα στον προαύλιο χώρο μια


Ηθική αγωγή και αξίες

ΤΟΥ ΔΡΟΣ ΑΝΔΡΕΑ Γ. ΣΙΑΜΑΡΟΥ* Οι ηθικές καταβολές του ανθρώπου, μορφοποιούνται και ολοκληρώνονται με τη διαδικασία της αγωγής. Το σχολείο, το κολλέγιο και το πανεπιστήμιο ως κύριος και βασικός παράγοντας της ηθικής αγωγής, είναι


Θεολογικός διάλογος με αφορμή την oμιλία Μόρφου

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ ΑΝΤΩΝΙΑΔΗ* Με αφορμή την γνωστή πλέον τοις πάσι ομιλία του Μητροπολίτη Μόρφου κ. Νεόφυτου θα ήθελα να θέσω τον παρακάτω θεολογικό προβληματισμό ως ένα


Το ΥΠΠ δεν έχει όραμα, οι εκπαιδευτικές οργανώσεις δεν παράγουν ιδέες, οι μαθητές απουσιάζουν

Oι εκπαιδευτικοί και Διευθυντές είναι εξουθενωμένοι, οι Γονείς δεν γνωρίζουν, τα σχολεία μαραζώνουν TOΥ ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΠΑΡΡΗ* Έχουμε πλέον κουραστεί και πραγματικά διερωτόμαστε γιατί βασικά θέματα


Πώς να μιλήσουμε στα παιδιά για το θάνατο;

ΤΗΣ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ* Η απώλεια, αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της ανάπτυξής μας, καθώς σε κάθε εξελικτικό στάδιο καλούμαστε να την αντιμετωπίσουμε. Τόσο οι μικρές καθημερινές απώλειες όσο και το βίωμα της απώλειας μέσα από πιο τραυματικά γεγονότα, φαίνεται να αναδομούν


Προσωπική ιστορία προσφυγιάς και θανάτου

ΤΟΥ ΓΙΑΝΝΗ ΑΝΤΩΝΙΑΔΗ* Κάθε ένας συμπατριώτης μας έχει να διηγηθεί τη δική του ιστορία για το πώς βίωσε το καλοκαίρι εκείνο του 1974. Όσοι γεννηθήκαμε μετά, έχουμε να